四年级数学下册统计教案人教版.docVIP

统计教 案 教材版本 人教版 学段 小学段 学科 数学 章节 四年级下册第七单元 课题名 折线统计图 课时 第二课时 执教教师单位 教师姓名 教学 目标 1．了解画单式折线统计图的一般步骤。 2．掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图，并从图中获取有用的信息。 教学重点 明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图，感受折线统计图在生活中的价值。 教学难点 折线统计图的理解与运用，发展统计观念。 教具 未完成的统计图纸和多媒体课件 时间 安排 引新：2分钟 授新：26分钟 巩固练习：10分钟 总结：2分钟 课后 小结 画折线统计图的方法，从图中获取有用的信息。 备注 统计第二课时教学设计 教学内容：人教版义务教育小学数学四年级下册第七单元的《统计》第110例2及后面的练习。 教学目标： 【知识与技能】 1．了解画单式折线统计图的一般步骤。 2．掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。 【过程与方法】 1．让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。 2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。 【情感、态度与价值观】 1．引导学生积极参与探索、思考的过程。 2．在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。 3．在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。 教学重点： 明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图，感受折线统计图在生活中的价值。 教学难点：折线统计图的理解与运用，发展统计观念。 教学形式：采用小组合作学习、自主探索和教师指导相结合的形式。 教学过程： 一、引新 师：请看大屏幕（例2）陈东的妈妈是个有心人，她啊记录下了陈东从出生一直到他现在10岁的身高，并把它制成了统计表。请认真观察统计表，思考：陈东从出生到10岁身高有着怎么样的变化？ 二、教学用折线统计图表示数据的基本方法。 （一）师：要了解陈东从0岁——10岁的身高变化情况，最清晰的表示方法是什么？（制成折线统计图），陈东也想画一个折线统计图反映他的身高变化情况，你们愿意帮助他吗？ 师：这节课我们就一起来研究如何绘制折线统计图？（板书课题） （二）师：同学们，我们闭上眼睛回忆下折线统计图的样子，说说在你印象中的折线统计图是什么样子的？ 师：我们就一起来帮陈东画这张折线统计图，（课件出示格子图）横轴表示？纵轴表示？同学们能不能根据统计表中的数据完成这幅折线统计图，边画边思考：绘制折线统计图的步骤是什么？在画的过程中要注意什么或是想提醒同学们要注意什么？画完后小组交流交流，比一比谁的统计图画得最简洁、美观。 （三）引导学生总结制作折线统计图的步骤和方法。 师：谁来说说你是怎样画折线统计图的？ 1、描点 2、写数据 3、连线（板书） 师：那你在画图过程中想提醒同学们注意什么吗？ 板书：准 全 直 （四）与例2中带波折线的折线统计图对比。 1、师：比较一下，与你们画的折线统计图有什么不同之处？ （有一段波浪线）在数学上我们把它形象地称为“波折线”。 波折线表示什么意思？ 2、师：用这个有什么好处？ 在什么情况下可以使用这种波折线？（小组讨论） 3、过渡：我们不但要学会画折线统计图，还要学会从折线统计图中获取有用的信息。 从折线统计图中获取信息，作出判断。 出示如下问题。（课件显示课本110页的问题） 陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？ 陈东身高115厘米时几岁？ 陈东5岁半时身高大约是多少？ （4 ）师：观察这幅折线统计图，你还能提出什么数学问题？ 师： 我们的预测一定要跟实际生活结合起来才有意义。 三、巩固练习，拓展应用： 那你能把所学的知识运用到生活中来吗？ 1、完成萍乡一周气温的折线统计图。（纵轴上没有数据。） 2、那现在我们就用学习到的知识来解决生活中遇到的问题，好吗？ 有一个护士，她把病人的体温记录下来，你能看懂这张体温记录折线图吗？看好后回答下面的问题。第114页第4题。 四、总结：通过这节课你掌握了什么知识呢？ 五、作业： 收集整理本学期某科的单元测试成绩，绘制成一张折线统计图。 板书： 折线统计图（2） 步骤：1、描点（准） 2、标数据（全） 3、连线（直）