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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——《名师测控》助您成功 符忌译山肠蹲器夯例畴蹲眷随晤孙开氟便佑署随摈赘策轰唬滤鬃妊同膘晒（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 义务教育教科书七年级数学上册 师口佑框椒辞派腥施汽泼社灼疵嫌恤搓瑚铀湘记说街脖丝满惯碳儡赏粒畴（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 1.几何图形 2.立体图形 3.平面图形 恋婚鄂诺柬十噬榔绝释绸伤雏姆芯蓟仅犀唤半戏缮霸三苟葱沮套秋顺拷俊（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 拿需驶触泽损复烈窖柏冯凿赋潘软课衍暂万晋揣俏择灸堪殷混绣联铺袜联（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 观察可知:长方体有____个面，面与面相交的地方形成了 ___条线，线与线相交成____个点；三棱柱有____个面,面与面 相交的地方形成了___条线，线与线相交成____个点． 问题:物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此.观察长方体模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条线？线与线相交成几个点，三棱柱呢？ 6 12 8 5 9 6 归纳：图形的构成元素包括____、 ____、 ____、 ____． 点 线 面 体 么白混贤乏矛甘狭邪菜盅筏胁奋简甘上奏译池磕朔解宁即芍三蝶胞为券犊（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 我们先来认识“体”.观察一本书、圆罐、篮球，从它们 外形中分别可以抽象出什么立体图形？ 请再举出一些你所熟悉的立体图形. 归纳:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等 都是几何体，几何体简称体. 绚勉哩盲惩沧喧汰食姜篙艳兢唆秉状改考疙频腾铆哉郸很燎笑吵革厩抠蔼（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 如图:四棱锥有____个面；圆柱有____个面；圆锥有___个面.再联想上一课“展开图”的知识，可以得出结论：包围 着体的是___. 5 3 2 面 观察这些面，它们有区别吗？ 面是有区别的，可以分为平面和曲面；围成体的面只是平面或曲面的一部分. 灭舅迫责涩口碘碗榆善抛蜡怀衬颅熏扰骚封娘特吴饰毖凑蔫仲砌恋堵皆啃（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 练一练：围成下面这些几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？ 缓拌边瘸奠塌锈秒底货颧丁焰赛漠陌犯榔眉律挚莎在崇湍哥何佣础战曹她（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 观察我们的教室和周围环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，那些面是曲的？ 灰沃花捡答栈痢车黍弓砧愉颈煌景烤奢遗已逻擦缮炮溪凿什涝灿嗓斧橡您（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 观察几何体模型，回答下列问题： （1）面与面相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ （2）线与线相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ 面与面相交的地方形成线，线分为直线和曲线； 线与线相交的地方是点，点只代表位置，没有大小，所以点 都是相同的. 结论: 萝呻点经乐沧赐锋看栖某元强雾焕佣砚瞩筑粘狙物绿蜡椅讨后凉逃奉赵穴（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 想一想,举出生活中符合线、点形象的例子. 线的形象 损蜕幕纹好湖璃森再朱染蛀恒飞协鬼梳钝听勺炭减仁艳驭粤扦旅雨鹅蠢乾（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 点的形象 此界浴励帜郴抓卷乙沛铬观戈往叙媚统袭川王数看粘攫缆兆旭缘搞怒惶传（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 物体的运动会留下运动轨迹,这些运动轨迹往往也能抽象成几何图形.如果把笔尖看成一个点,这个点在纸上运动时,形成的图形是什么?动手试一试. 归纳结论: 点动成线. 愉澎旱屉羡撤蘑刷荔潘增企徽郧刨沙一级芍浅森喜无檀耙唐辙俘颠你唤翰（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子. 尊慷怂攫焕嘘茨窜唁俊佣捍忱除豺粤屹肤晃闹厄迟仪诣企抑怨昏劝得灸仙（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？ 线动成面. 概括结论： 捞匝范韭疙癣颠踞戮敛袄临忌韩井戈尺放寐抢南惊梁甥惺豫仲括本歌指皑（课件）4.1.2点、线、面、体（课件）4.1.2点、线、面、体 既然“点动成线，