高等教育科学研究课题申报书.docVIP

江苏科技大学高等教育科学研究课题 申报、评审书 课题名称： 大学生创新能力培养的研究 课题类别： 一般 所属领域： 高等教育研究 课题主持人： 所在单位： 申报日期： 2009.12 江苏科技大学高等教育研究所制 2009.11 填报说明 1、“课题类别”，分为“重点招标”、“一般”两类。 2、课题主持人不超过2人。 3、课题主持人“07年校课题完成情况”，根据情况填写：主持并结题；主持未结题；参与并结题；参与未结题；未参与 。 4、《申报、评审书》所规定的有关栏目请用计算机或钢笔准确如实填写。 5、如果内容较多，可添加附页。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业技术职务 副教授 研究专长 最后学位 硕士 固定电话 移动电话 工作单位 E-mail ﹃十一 五﹄期间教育科研情况 课题主持人07年校课题完成情况 主持并结题 主持的哪一级别教育科学研究项目及完成情况 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、且主持过校级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 第一推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 第二推荐人 姓 名 专业技术职务 研究专长 工作单位 联系电话 曾经主持过的课题名称及级别（限填两项） 推荐意见 签 名： 年 月 日 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 培养大学生掌握各种基本技能是大学教育的基础要求。大学教育中培养的能力主要可以归纳为：获取知识和运用知识的能力、动手能力或操作能力、外语听说写能力、计算机应用能力、信息加工能力、工程设计能力、分析问题和解决问题的能力、开拓新领域的能力、表达能力、社交能力、适应能力……这些能力都是创新能力结构体系中创新才能的范畴。因此可以说创新能力培养是大学教育中能力培养的最高目标。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 能力的大小已成为决定一个国家综合国力强弱的重要因素，在国际竞争中越来越明显地表现为科技和人才的竞争，特别是科技创新能力和创新人才的竞争。所以，世界各国都在调整经济政策、科技政策和发展战略，重视高新技术领域的创新，重视创新体系的建立，重视学生各种能力的培养。 为了适应21世纪社会发展的需求，我国的高等工程教育进行重大改革，其人才培养的重点是要加强学生的素质教育和各项综合能力的培养，鼓励学生的个性发展。这样，必须更新教育思想，转变教育观，探索机械工程创新教育改革和发展的途径。 鉴于此，我国许多高校在大学生中开展创新教育，创设机械基础工程实践中心、创新设计大奖赛等。 我校在这方面尚处于起步阶段，本课题决定强调传统工程设计类课程教学中创新设计思想的体现，对教师进行创新设计的引导和培训，在教学内容和综合设计环节中体现创新设计，构建新的教学模式和教学环境，。 8