(四川)四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中历史 专题三 北魏孝文帝改革学案 新人教版选修1.docVIP

专题三 北魏孝文帝改革 课标要求 了解北魏孝文帝改革的背景,归纳北魏孝文帝改革的主要内容,探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 学习目标 1、了解北魏孝文帝改革的背景. 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容. 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用. 教学重点 孝文帝改革的背景、过程、内容和意义 教学难点 认识孝文帝改革的重要意义 教学课时 2课时 使用说明与学法指导 1、认真阅读课本第28——36页重要知识并记熟，规范完成导学案内容。 2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记。 课前预习 一、改革的背景（智者的选择） 1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础或前提） ⑴建立： 386年鲜卑 建 ，定都 ，史称 。成为 实力最强的政权。 ⑵统一： ①经过： 年统一北方，结束100多年 国分裂割据局面。 ②意义： A.初步结束 以来北方分裂割据局面。 B.创造了北方 的社会环境，促进了 的发展。 C.促进了各民族之间的 和 。 2、改革的必要性——北魏统治面临危机 北魏社会矛盾的激化 ⑴阶级矛盾和民族矛盾激化： ①原因： A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有 靠贪污搜刮维持奢侈生活； B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮； ②表现：北魏建立后以 为主民众暴动达七八十次。 ⑵统治阶级内部危机四伏： ①原因：不同民族间的文化、习俗、 的悬殊。 ②表现：拓拔贵族对 存有戒心； 官僚与 矛盾时常发生。 ⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。 3、改革的推动力——统治者因素 （1）、孝文帝即位：（权力保证）； （2）、冯太后（汉族）临朝听政： 冯太后改革：实行 ，为 改革创造条件。 （3）、孝文帝精通汉文化，认识到改革的必要性。 二、北魏孝文帝改革的主要措施（改革的内容） 1、推行均田制 （思考：古代有哪些土地所有制？） ⑴背景：①北魏将各族人民迁到 附近定居，实行 ，“劝科农桑”，这是 雏形。②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量无主荒主土地。（前提） ⑵时间： 年 ⑶目的：保证政府的财政收入，缓和 。 ⑷性质：均田制是 土地所有制。 ⑸内容：①农民：领露田(即 地：死后归还,不得买卖)和桑田(即 土地：可继承和买卖)。义务：农民要承担一定 。 ②官吏和地主：官吏可分到 ，地主 不变。使统治阶级利益得到保障。 ⑹作用：①抑制了 ，有利于调动农民生产积极性，吸引更多 定居。 ②使农民成为政府直接控制的 ，保证 和 需要，促进经济的恢复和发展。 2、整顿吏治 （思考：北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的? ） ⑴原因：北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响 ，也激化 。 ⑵措施：①官吏任期不再固定 年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污 及枉法者处死。 ②实行 ，按官吏 发放，不许官吏 ⑶影响： ①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和 矛盾和 矛盾。 ②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对 的稳定具有积极意义。 3、迁都洛阳 ⑴原因：①政治上：保守势力集中在 ,改革遭抵制；而 是中原政经中心,改革阻力小。 ②经济上： 地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾； 地处中原农业发达。 ③地理上： 偏居塞上，经略中原困难。 ⑵目的：接受先进的 文化，改革 落后的文化习俗，摆脱 的阻碍。 ⑶措施：① 年孝文帝以讨伐 为名率军南下，定都洛阳。 ②既对 予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“ ， ”。 ③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。 ⑷影响：定都洛阳为孝文帝推行 提供了 和 。（也是孝文帝革除旧俗背景） 4、革除旧俗 ⑴措施：①仿汉制：仿效汉族的 和生活习俗，重修