(四川)四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中历史 7-2 自上而下的改革学案 新人教版选修1.docVIP

第二课 自上而下的改革 课标要求 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 学习目标 （1）知识与能力：概述“二一九法令”关于农奴身份、份地和农民管理等方面的主要内容，认识“二一九法令”的历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 （2）过程与方法：通过列表的形式归纳1861年改革的内容、作用；搜集材料分析改革的实质和对俄国近代化的影响。 （3）情感、态度与价值观：通过客观评价俄国废除农奴制改革的性质、意义，培养全面看待客观事物的思维方式。通过俄国农奴制改革后产生的新变化，认识改革符合社会发展趋势的改革的推动作用。 教学重点 农奴制改革的主要内容及其两面性。 教学难点 （1）理解农奴制改革的局限性。 （2）如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。 教学课时 2课时 使用说明与学法指导 1、认真阅读课本第86--92页重要知识并记熟，规范完成导学案内容。 2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记。 课前预习 二、改革的经过——自上而下的改革 ⒈时间、人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。 ⒉改革文献：《1861年2月19日宣言》、《农民改革法令》。 ⒊改革目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望。 ⒋主要内容： ⑴政治上，废除 制度，农民获得了 。 ⑵经济上：规定土地仍然归地主所有，但农民可以赎买一块份地，同时负担一定的义务。 ⑶组织上：建立“ ”加强对农民管理。农民由过去受个别地主支配转变为受地方政权控制。 ⒌改革评价： ⑴性质：是一场自上而下的 性质的改革运动。 ⑵进步性： ①使广大农奴获得自由，提高了农民生产积极性，促进了农业的发展和有利于工业革命的扩展。 ②促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。 ⑶局限性：改革保留了农奴制的残余，也没有改变沙皇专制主义的本质 ①保留大量封建残余，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有 特点。 ②改革实际上是对农民的一次大规模掠夺。改革后的农民仍然被束缚在土地上，仍然受地主的剥剥和奴役。 三、1861年改革对俄国近代化进程的影响 ⒈政治近代化——19世纪70年代上层建筑的改革（政治、司法和军事） 措 施 影 响 政治 参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市＿＿ 机构。规定严格的财产限制，有利于贵族和资产阶级，促进了资本主义发展。 维护贵族、地主利益，为资本主义发展开辟了道路，迈出了由封建君主制向资产阶级君主制转变的第一步。 司法 废除 法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。比较彻底，贯彻了资产阶级的法律原则，但仍保留了农奴制的烙印。 军事 实行 取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。 ⒉经济近代化——资本主义经济的发展 ⑴特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织；总体水平仍远远落后于欧美。 ⑵工业：19世纪末完成工业革命。 ⑶农业：农村中资本主义的成分也得到增长。 ⑷原因：①改革增加了 ，扩大了 ，提供了 ＿。 ②吸收两次工业革命成果，借鉴西欧 。 ③政府制定促进工业发展的政策。 教材助读 1．俄国农奴制改革的两面性的含义、原因 (1)两面性：农奴制改革具有资产阶级性质和不彻底性。 (2)具有两面性的原因： ①从改革本身来看，改革的内容具有资产阶级性质，对封建生产关系进行了革新。农奴变为自由劳动力(通过改革农民获得了人身自由)，地主与农民之间关系改变(通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系)，自然经济向商品经济转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有资本主义经济的特点。 ②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是不彻底的：没有结束沙皇政府的专制制度；没有彻底解放农奴，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中农民阶级和地主阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。 (3)根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益。只有经过彻底推翻封建制度的革命，由新兴的阶级进行的革命才能彻底革除封建制度及其生产关系。 2．1861年农奴制改