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软格学习法讲义/观念网制作课程共分十讲，有讲义，有资料，有作业，有任务，有互动，有考核。第一讲，概要；第二三讲，阅读技巧；第四五讲，记忆术；第六七讲，理解力；第八讲，目标管理；第九讲，养成习惯；第十讲，自我检测与巩固提高。第一讲 概要首先，让我们大家一起来思考这个问题：人的智力是决定人的成就大小的主要因素吗？略微想一想现实当中的事例，大家都会给出否定的答案，喜欢读书的朋友还有指出情商的举足轻重的作用。那么，我们大家一起想一想第二个问题：情商是怎样养成的？心理学上专业的情商定义放到一边，这里通俗地解释一下什么是情商：遇到了困难，一般人会出现逃避、退缩、推卸责任、狂躁等情绪反应，这些反应都不利于问题的解决，出现这些情绪就是缺乏情商的表现；被人轻贱蔑视，一般的人会当即发怒，之后就就可能地忘却不愉快，而有的人则内心震怒，无论是否表现出来，都会反省后以大毅力大意志克服原有的习惯，经过一番努力取得令人惊羡的成就，后者就是高情商的表现。《格言联璧》有一句警世名言：人性不可逆，当以顺法调之，己性不可任，当以逆法制之。什么意思呢？人都不喜欢别人和自己抬杠，更不喜欢被人否定。假如将人的心理比喻为一个王国，那么，每个人都是自己心理王国的君主，拥有无上权威。尽管人类社会表现出了层级或等级结构，我们每个人都会受到各种各样的权威的“压迫”，但在内心深处，我们每个人都是自己心理王国的主人，都有神圣不可侵犯的心理疆域！这就是人性！但是，一切美德都是对人性的克制！最初，人类之间为了争夺生存空间你死我活，胜利者将失败者生吞活剥，小群体的利益凌驾于全人类的利益之上，毁掉了许多优秀的基因库，大自然的神奇的进化过程让那些最早懂得克制人性中狂妄自大习性的部落在竞争中胜出，于是规则被改写，那些克制人性的不耐烦学到了知识或者创造了技能的人进入社会统治者的视野，这才有了人类从原始社会发展到如今信息时代的动力！人性不可逆，也就是说，想要让别人喜欢你，你只有两种选择：对这个人想做的事情有不可替代的作用；顺应这个人的心思，顺从这个人的意愿。显然，第二种方法更容易些，历史上这些人被称作奸佞，因为他们总是对上位者溜须拍马阿谀逢迎。假如所有人都只懂得讨上级欢心，人类社会注定完蛋。历史上的昏君暴君全都是被“惯出来”的。当人能够随心所欲的时候，经常是非常邪恶的。儒家讲“克己”并不错，但“复礼”就有问题了，“礼”是制度，制度要根据时代变迁而相应变化才行，总是将“复礼”扯到“古礼”上，现实中却根本实行的另外一套东西，不出问题才怪。不过，任何想要取得真正被人尊重被人类铭记的成就的人都必须克制那种普遍的人性，这一点没有疑问。普遍的人性说的是什么？胜则骄，败则馁，以貌取人，好色无德，见利忘义，欺软怕硬，欺上瞒下，忠言逆耳，饱暖思淫欲，贫贱则志短，吃水早忘打井人，成名抛却穷亲戚，叶公好龙遇龙则逃，盲人摸象各持己见，宋人疑邻失物复得而疑虑顿消，曲突徙薪落埋怨仓促救火为上宾，先敬罗衫后敬人富在深山有远亲，今朝有酒今朝醉明日愁来明日愁，……请记住：欲为人上人，须吃苦中苦；能人所不能，忍人所不忍，艰苦卓绝，玉汝于成！接下来，我们来谈一谈学习的概念。百度百科上关于“学习”的定义有好几种，但失之杂乱。结合NLP理论，我们可以这样概括“学习”的特点和性质：学习是一种行为，这种行为会引起人的行为或行为潜能的改变，行为的改变指的是获得技能化模式化的动作，行为潜能的改变指的是认识、观念的变化；学习是一个过程，这个过程未必是有意识有目标指向的过程，我们会不自觉地进行模仿学习，但有明确目标的学习最为高效；学习的本质是模仿，模仿人的思维过程，模仿人的行为动作；学习是获得遗传以外的所有能力的唯一途径，是唯一能够帮助人突破先天遗传限制和家庭社会背景制约的方法。让我们一起思考这个问题：现实生活当中，学习的形式和种类具体有哪些？学校是专门的学习场所，公司、企业、工厂里的工作也需要学习，生活当中同样需要学习，如，接触新事物时怎样尽快掌握，遇到新问题时如何解决，应付各种考试更少不了学习……有的人喜欢唱歌，并不觉得学唱歌很难，总是不停地一遍又一遍地听，一遍又一遍地跟唱，不知不觉地就学好了。这也是一种学习。有的人出生在商业家族，周围都是经商的人，潜移默化之下也对商业有了独特的见解和敏感，这同样是一种学习。美国一位心理学家指出，学习必然伴随着精神高度集中的状态，因而超出了人的心理舒适区，所以一般人都不喜欢学习。同样的道理，孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知道如何做，未必会去做，可能提不起兴趣，有了兴趣就是好之者，然而，总是遭遇挫败兴趣也会衰减，因此，能够乐在其中不计得失地投入才最有厉害。能够在各行各业有突出成绩的人，除了少数是靠天赋，大多数都靠的是“乐之”。对于“乐之者”几乎不存在超出舒适区的问题。前面说过，有明确目标的学习最有效，这