教学计划张东景MicrosoftWord文档.docVIP

?? 14 ? 5.19-?5.25 ? 26 、一面五星红旗 ?? 27 、卖木雕的少年 ?? 28* 中国国际支援队，真棒！ ? ? AAAA ?? 第七单元 ? 15 ? 5.26-?6.1 ? 语文 园地七 ? ? 单元检测 ?? 29 、古诗两首 ? 16 ? 6.2-?6.8 ? 30 、西门豹机动 ?? 31 、女娲补天 ?? 32* 夸夫追日 ? 第八单元 ?? 全组 老师 ? 17 ? 6.9-?6.15 ? 语文 园地八 ?? 单元检测 ? 复习 ? 18 ?? 19 ? 6.16-?6.22 ?? 6.23-?6.29 ? 复习 ? ? 迎接期末考试 ? 第六册语文教学计划 ? 一 ?? 指导思想 ? 着眼于 21 世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们 全面素质的发展打下坚实的基础。 ? 1? 、注意良好习惯的培养； ? 2? 、减轻学生的过重负担； ? 3? 、重视提高学生的人文素养和科学素养； ? 4? 、力求为教学提供便利； ? 二 ?? 教材分析 ? 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共 32 篇。精读课文 24 篇 , 略读课文 8 篇 . 此外还安排 8 篇选读课文 . 每组教材包括导语、 课文和语文 园地三大部分 . 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动 . 每个单元安排习 作一篇，共八篇。 ? 三 ?? 教学目标 ? (1) 学习习惯 ? 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌 握正确的写铅笔字的方法； 继续培养积极发言， 专心倾听的习惯。 继续培养勤于 朗读背诵， 乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典， 主动识字的习惯。 培养认真写 钢笔字， 毛笔字的习惯。 培养自主预习复习， 认真完成作业的习惯。 附录部分包 括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材 共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、 怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际 理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴涵教育价值。 ? 本册教材有以下几个特点： 1 、围绕专题整合教材内容。 2 、结合专题继续安 排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3 、大量更新课文，使教材更 加贴近儿童生活。 4 、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。 5 、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6 、完善图像系 统，注重图文并茂。 ?? (2) 汉语拼音 ? 新 ? 课标第一 ? 网 ? 继续巩固汉语拼音， 利用汉语拼音帮助识字， 学习普通话。 能熟记汉语拼音 字母表。 ? (3) 识字写字 ? 准确认读 200 个生字。 能按笔顺正确书写， 会写生字 300 个。 能按字的结构 把字写端正，写匀称。 ? (4) 口语交际 ? 能认真听别人讲话， 听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本内容。 能讲述课文所写的故事。 能在看图和观察事物后， 用普通话说几句意思完整， 连 贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 ? (5) 我的发现 ? (6) 日积月累 ? (7) 机动栏目 ? 主要包括宽带网、 趣味语文、 展示台、 成语故事 , 它能开拓学生的视野 , 增长 见闻 , 积累知识 , 提高写作能力 .? (8) 阅读 xkb1? 继续练习正确， 流利， 有感情的朗读课文。 能背诵指定的课文， 能复述课文， 会分角色朗读课文。 继续练习默读课文， 能不出声， 不指读， 初步能对课文中不 理解的地方提出疑问。 能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思。 能凭 借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ? (9) 习作 ? 留心周围的事物， 开始学习习作， 乐于书面表达。 能把自己看到的， 听到的， 想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒 号，引号。 ? 四 ?? 学情分析 ? 我班学生共 56 人，男生 28 人，女生 28 人。大部分学生能及时完成作业， 有个别学生完成作业速度较慢， 而且作业质量较差。 总体来说学生看课外书习惯 不怎么好，导致作文质量不高。 ? 五 ?? 教学措施 ? ( 一 )? 要十分重视学生良好学习习惯的培养； ? ( 二 )? 要十分重视对学生读书的指导； ? ( 三 )? 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学 生习作起步阶段的基础