教学岗位标兵何皎洁事迹材料.docVIP

　倾心教研，让青春在岗位上闪光 ——教学岗位标兵事迹材料 语文，是一门博大精深的学问，纵横开阖间联系人间万象，启迪浑浊心智，描绘美好生活，融动精神世界。走进语文，丝丝书卷气撞击着你的思想；走进语文，千年的文化积淀陶醉你的心智，是语文点亮了生活！参加工作13年来，秉着对祖国语言文字的热爱与痴迷，一直任教语文学科，与学生一起徜徉在文字长河中，品词琢句，玩味欣赏，挥洒文字，每一节课，每一天都享受着语文带给我的幸福。 爱岗敬业，责任至上。 我热爱教育事业，做一名“受学生喜爱、家长信任”的好老师一直是我朴素的愿望。在多次担任小学高年级语文教学工作中，以一贯严谨的工作作风和对教研的满腔热忱，精心从教、恪尽职守。无论担任学校的其他事物有多少，自己有多累，都从不敢影响教学工作丝毫，备好上好每一节课，批改好每一次作业，始终以教学工作为最重要的任务。在学校每年进行的各项综合考评中，所带班学生成绩优良，以综合素质全面发展的优势，赢得领导、教师以及家长的首肯。 工作中能顾全大局，与同事团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责。多次完成了上级领导交给我的“送课下乡”、公开教学、赛课等任务，并获得好评。 二、 刻苦自励，勤奋好学。 备课上课之余，我广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书学习作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。打铁先得自身硬，自己的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以已经取得普通话一级一等证书的我，本着对学生负责的态度，依然坚持收看诗歌朗诵节目，坚持苦练普通话，力求让自己用甜美的声音，正确的读音，适当的语速，恰当的感情处理，于无形之中引导着学生，使学生爱上文字，爱上玩味文字。 写一笔好字是一个语文老师必备的素质之一，我每天坚持练一版粉笔字，写一页毛笔字，写一张钢笔字，在点横撇捺，起合转折间，体会汉字的妙趣横生。 为了具有扎实的教育教学理论基础，熟练掌握本学科的基础知识、基础理论和基本技能，不断学习，扩充知识、更新理念。每年的暑假，我都要将《新课程标准》学习一遍，并作出详细的笔记，每次外出听课，《新课程标准》都伴随着我。为了汲取百家之长，我反复观看窦桂梅，程翔，于永正，魏书生，武凤霞等语文名家的课堂实录，他们的教育教学著作业成了我每晚睡觉前必看的书籍，他们的教育教学经验给予了我教语文的激情，赋予了我教学的智慧，使原本稚嫩的我逐渐成熟起来，教学组织得当，教学方法灵活，教育教学效果突出。教学成绩一直处于同类学校同年级的上游水平。学生、家长满意率高。 三、 潜心教研，探索创新。 1、精心锤炼课堂，积极投身于新课程课堂教学改革，力争走在教学改革的前沿。 教学的主阵地在课堂，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。在具体的教学过程中，我认真分析现状：通过各种途径的调查了解现行教材、教学基本方法和手段、自我评价教育教学水平、学生学习兴趣、学生生活经验等诸多方面存在各种问题，加以认真详细的分析，指导学生制定学习计划，有目的，有步骤进行自主学习，获得独特的体验。为了不使自主学习陷于混乱无目标的状态，指导学生确定自己学习的重点，选择恰当的学习方式方法，支配好学习时间。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。我把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学的过程放给学生，小组成员分工明确，或组织、或发言、或质疑、或记录、或补充，有效合作，小组之间比学赶帮，形成了一种浓厚的竞争气氛。同时我也学会了如何捕捉学生的“闪光点”，学会了“弯下腰来倾听学生的意见”，课堂上都能脸带笑容倾听学生的不同见解、主动地走下讲台，走到学生中间一起交流，促使学生在轻松的环境中学会学习，同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。老师不再是主角，而成了课堂的参与者，学生学得轻松，学得高效，在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，感爱学习过程中的无限乐趣。 2、我对学生学习的评价是建立在“重过程”、“多角度”、“全方位”动态发展基础之上，所以把一笔好字，一手好文章，一副好口才作为学生语文素养的培养目标。 课堂教学中，我突出重点指导学生深入研读，抓住重点词句让学生不断品评，让学生在不同语词、不同句式、不同语序的比较当中，发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，面对语言文字，揣摩、推敲、咀嚼，鉴赏玩味，掂量比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，触摸作者的心灵。