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第19课建国以来的重大科技成就（教学设计） 海南华侨中学历史组 屈崇涛 一、课标要求 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 二、三维目标 1、知识与能力： 识记（归纳）党和政府在不同时期的科技发展战略；“两弹一星”的内容和决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航空航天技术的新成果；“神州”5号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献； 理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系；理解科学技术是生产力的论断； 启发学生探究科技的发展在现代化建设中的重要作用，获得一定的分析和思考事物的能力。 2、过程与方法： 通过引导学生归纳出党和政府在不同时期的科技发展战略，弄清新中国科技发展的三个阶段，培养一定的概括分析能力； 通过图表让学生归纳从“两弹一星”到载人航天的尖端科技所取得的成果，培养学生自主学习，构建知识框架的能力； 通过问题的启发，让学生对于新中国科技发展的原因和影响进行思考，培养探究问题的能力； 通过情景再现，让学生对于科技和现实生活的联系进行讨论，并对热点的科技问题进行思考，初步培养学生联系实际的运用能力。 3、情感态度价值观： 通过了解建国以来所取得的重大科技成就，增强学生的民族自豪感和民族自信心； 通过分析探究新中国科技之所以发展的原因，让学生学习科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，从而树立为中华之再崛起而奋发学习的志向； 通过分析探究科技发展所带来的影响，让学生懂得尊重科学尊重知识的重要性。 三、教学重难点 1、重点：建国后科学技术的主要成就。 2、难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练的让学生了解本课所涉及的科学知识。 四、本课教学特色 以四大组为代表队，将学生分为若干学习小组进行讨论，概括出新中国科技方面所取得的成就，增强学生主动参与和自主学习性，也使得繁杂的知识罗列更具系统性。 将时下热点的科技问题和学生展开讨论，让学生更感兴趣的同时也能更有感悟。 对教材进行整合，在整合过程中注重学生情感价值观的升华。 五、教学准备 教师：制作多媒体课件，包括搜集相关的图片、文字、视频资料等。 学生：认真预习新课并对建国以来的重大科技成就进行归纳。 六、教材教法分析 本课教材主要从三个方面介绍了我国建国以来科技发展的状况：从“两弹一星”到载人航天、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术的发展。在讲授时，对教材内容进行整合，从三方面加以处理，一是重大科技成就（辉煌成就）、二是探源历史、三是寻访名人。在此基础上，引导学生对新中国科技事业取得哪些成就及原因？科技的发展在现代化建设中起了什么作用？这两个问题探究的过程中重在介绍科学家门的优秀品质。教师通过视频、图片和文字补充一些科技的成就、现实中的热点科技问题等资料，让学生对于本课的学习不是停留在对现象的再认再现上，而是能与当时的政治、经济、外交等各方面的因素联系，也能理解科技发展对社会经济、政治的巨大反作用。 教学过程设计 [导入新课] 图片导入： 2011年11月30日，再有“遥感卫星十三号”的“长征二号丙”运载火箭从太原卫星发射中心点火升空。它主要用于科学实验、国土资源普查、农作物估产及减灾防灾等领域，对国民经济发展发挥积极作用。那么在国民经济迅速发展的今天，科技将成为保障，科技究竟能起到什么样的作用，今天我将带领大家去探寻其奥秘。 [推进新课] (板书)第19课 建国以来的重大科技成就 本节课内容分三部分给同学们展示：辉煌成就、探源历史、寻访名人。下面我们一同走进第一篇章：辉煌成就。 (板书)建国以来的重大科技成就： 自主学习： 建国以来取得哪一系列的重大科技成就，你知道吗？ 学生自主学习，让学生自己归纳。 学生归纳：国防科技方面：“两弹一星” ①1964年：第一颗导弹试爆成功 ②1964年：第一颗原子弹试爆成功，1967年第一颗氢弹试爆成功 ③1970年：第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功 过程评价：1964年，第一颗导弹、原子弹试爆成功及1967年氢弹试爆成功，标志着我国步入了核武器国家之列，成为了世界军事强国，就在原子弹试爆的当天，周恩来总理就发表了声明，声称我国研制原子弹不是为了战争，而是为了和平，打破美苏对核武器的垄断，进一步促进世界的和平。中国研制核武器之后最主要是对核的和平利用分别于1991年和1994年建成秦山和大亚湾核电站，取得了一定的经济效益和社会效益。1970年我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”。卫星重