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* * 人教版三年级数学下册教材分析 大王镇第一小学 赵晶晶 说课标 1 2 说教材 3 说建议 主要从以下三个方面来说： 课程标准 经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，了解四则运算的意义掌握必要的运算技能。能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能。 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的位置关系发展学生的空间观念，能有条理的思考问题。会进行简单的归纳与类比。 能从日常生活中发现并 提出简单的数学问题， 了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。学会与他人合作、交流。 能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。 体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。 能发现错误并能及时纠正，形成 实事求是的态度。 知识与能力 情感、态度、价值观 过程与方法 认识面积的含义、面积单位 正确计算长方形、正方形的面积 认识位置和方向 认识时间单位 初步认识简单 的小数 会算一位数除多位数的除法、 两位数乘两位数的乘法 体会乐趣，提高兴趣 建立信心 养成认真作业， 书写整洁的良好习惯 形成发现生活 中的数学的意识 经历解决问题过程， 形成解决问题能力 教学目标 有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力 由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构 注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。 增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。 编写特点 遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 综合与实践应用 空间与图形 统计与概率 本册内容 数与代数 7.小数的 初步认识 2.除数是 一位数的除法 5.两位数 乘两位数 4.年、月、日 1.位置 与方向 6.面积 3.统计 8.解决问题 9.数学广角 制作年历 设计校园 本册内容 主题图 例题 练习 整理和复习 编写体例 * （一）教学目标 第一单元 位置与方向 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 * 第一单元 位置与方向 重点:通过现实的数学活动，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 难点：使学生会看简单的路线图，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向。 * 第一单元 位置与方向 教学中应注意： 对于三年级学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时，要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来，使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。 第二单元 除数是一位数的除法 （一）教学目标 1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 第二单元 除数是一位数的除法 重点: 1.理解并掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。 2.理解除数是一位数除法的验算方法。 3.能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。 难点： 理解除数是一位数的除法的算理以及估算的方法。 第二单元 除数是一位数的除法 教学中应注意： 1．加强学生的自主活动，重视对算理和计算规律的探求。 2．拓宽主题图的情境视野。 3.把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。 4. ．加强乘除法之间的联系，提高学生简单推理能力。 第三单元 统计 （一）教学目标 1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 第三单元 统计 教学重点：