语文4单元.docVIP

第四单元《往事难忘》教学计划 【课的类型】 本单元包括四篇文章，《月光启蒙》《窃读记》《荷塘旧事》《表里的生物》。 【共同特点】 学习本组课文，要带领学生走进作者的生活，走进人物的内心世界，巧设情境，诚挚解读，让孩子们感受到多姿多彩的生活，多样的情感，从中明白，童年是人生中最美好的时光，童年的经历，永远是长大后最津津乐道的话题。 【教学目标】 1.认识本单元的48个生字，会写31个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读，一边感受课文语言的清新优美。 3.能结合相关的语句理解课文的内容，把握课文的线索，理清文章的写作顺序。 4.培养学生深入生活，具有初步的调查研究的能力。 5.让学生懂得一个人的成长既需要知识的滋养，也需要爱的关怀的道理。在反复品读中，感受语言表达的魅力。 6.通过学文，让学生感受童年生活的美好。 【教学重点】 1、理清文章脉络。 2、概括文章内容。 3、感受到生动的语言表达。 【教学难点】 1、概括文章内容是个难点。 2、理解重点的词语句子。 【教法学法】 五、教学模式 第一课时 （一）情境导入 （二）读文识字 （三）初步感知 （四）随堂积累 第二课时 （一）复习导入 （二）朗读感悟 （三）整体感知 （四）总结拓展 六、教法学法 1、采用自读自悟的方法，以学生的“读”贯穿教学全过程，通过多种形式的读，引导学生去想，去品，去感悟。 2、引导学生体会文章语言的美，积累精彩语段； 3、进一步培养学生概括主要内容的能力； 4、引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。 七、课时安排 　　８课时左右。 八、教学评价方案 利用随堂听写、作业和单元测验进行评析。 教 学 设 计 总第23节 课题 4-1 月光启蒙 第1课时 课型 新授 教学目标 1．会写8个生字，认识13个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。 2．能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.体会作者对母亲的感激和爱。 教学具 课件 重点 难点 能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 体会作者对母亲的感激和爱。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 一、谈话导入： 同学们，中国是诗歌的国度。而月亮，是古代诗人追捧的一个意象。相信大家积累了许多关于月亮的诗歌，谁能与大家分享一下？ 师：大漠沙如雪，燕山月似钩 露从今夜白，月是故乡明 月上柳梢头，人约黄昏后。 海上生明月，天涯共此时 野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 那么我们今天就学习一篇与月有关的课文——月光启蒙（板书课题） 解题： 1、师板书课题，生齐读 1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到基本的入门的知识。 2、月光启蒙：指在月光下，受到的启蒙教育。 5 10 1 教学内容：过程、方法 时间分配 目标落实 三、初读课文： 1、读正确生字词： 提醒大家“时辰”和“篱笆”两个词的第二个字读轻声。 指导生字，范写“篱”，学生在本上写两遍扩词。 学生汇报，集体评价。 2、学生分节读课文，提两个要求：在课文中读准字音；想想母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？ 3、学生听读课文。 4、学生和老师简评分节朗读的情况。回答问题：母亲是这样为作者启蒙的？唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。 （教师随机板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语） 5、课文能分几个部分？ 第一段（1～3）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（4～8）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（9～9）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 三、熟读课文 1.生整体读文，读准字音和词语。 2.读文比赛：指名男生、女生读课文，教师随时叫停，集体评价。 四、小结 读完课文，你觉得作者要表达怎样的情感？我们要学习什么呢？ 布置作业 完成本课练习册相应内容 15 10 2 3 板书设计 月光启蒙 唱歌谣 讲故事 唱童谣 说谜语 教 学 设 计 总第24节 课题 4-1 月光启蒙 第2课时 课型 新授 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。 3．感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。 教学具 课件 重点 难点 通过对课