詹天佑课件锐红新.pptVIP

小组合作----体会杰出才能 请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿井法”和“人”字形线路的理解，画出简单的铁路施工示意图。 形式：画一画、讲一讲、演一演。 提示：（从地形特点、采取方法、设计优点这三方面汇报。） 居庸关 八达岭 两端同时向中间凿进法 居庸关 八达岭 山势高，岩层厚。两端同时向中间凿进。同时施工，缩短工期。 隧道长一千一百多米，是居庸关三倍。先从山顶往下打井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面同时施工，把工期缩短一半。 中部凿井法 推拉 南口 西北 青龙桥 青龙桥附近，坡度特别大。北上的火车到了南口，就用两个火车头，一个前边拉，一个后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。 他，中国首位铁路总工程师；他，负责修建了震惊中外的京张铁路；他，被誉为“中国铁路之父”； “中国近代工程之父”；他，永远铭记在我们每一个国人心中；他，就是中国铁路第一人———詹天佑. 北师大版小学语文六年级下册“科学精神”单元《詹天佑》 城关镇西华小学 李锐红 一、统揽教材 阅“科学精神” 二、明确目标 定“科学精神” 三、探究方法 觅“科学精神” 四、巧设环节 品“科学精神” 一、统揽教材 阅“科学精神” 二、明确目标 定“科学精神” 三、探究方法 觅“科学精神” 四、巧设环节 品“科学精神” 《当代神农氏》、《詹天佑》、《炸药工业之父——诺贝尔》介绍了三位科学家的故事，树立了献身科学、用科学造福人类的科学家形象；《一个这样的老师》和《床头上的标签》则通过正反对比，引导学生用真正的科学态度认识司空见惯的违背科学精神的观念和做法。语文天地中的综合活动，主要引导学生召开读书会，了解科学家的事迹，体会科学精神。在《詹天佑》一文中，所体现出来的科学精神有：执着的探索精神、创新改革精神、求真、实证精神和实践精神。 《詹天佑》作为第六单元的第三篇课文，起总结与概括的作用。旨在使学生综合运用小学阶段学到的语文基本功来学习本课文，通过学习使学生了解詹天佑事迹，同时领会科学精神，再次使学生的听、说、读、写能力有所提高。 初指出 教研室赵老师开学初指出：要加强中华优秀传统文化教育，发挥语文学科独特的育人优势。 一、统揽教材 阅“科学精神” 二、明确目标 定“科学精神” 三、探究方法 觅“科学精神” 四、巧设环节 品“科学精神” 小学六年级语文下册课标的要求 识字写字方面： 学过的词语能读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。 阅读方面: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。 2、对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会思想感情色彩。 升入六年级的学生掌握了多种的识字方法，识字的能力，对于学过的词语能读、写，大部分会用。阅读能力也有很大的提高。能独立阅读读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析能力。养成良好的阅读习惯。这些都为本课的学习奠定了良好的基础。但这篇课文所讲述的故事发生在清朝末年，与学生的生活距离较远。对于六年级学生的认识和理解能力来说,如果放手让孩子自己去读去思,他们可能抓不住文章的魂。如果为了让他们听懂而老师一味的讲解,学生则会感到乏味不堪。所以我决定教学时围绕“杰出、爱国”而展开,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。同时还要注意詹天佑的科学精神。 1、结合自己已有经验识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解詹天佑修筑京张铁路的的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和深入实际、认真严谨、勇于创新的科学精神。 3、学习围绕人物特点选材的写作方法。 理解两种开凿隧道方法 的好处以及“人”字形线路 设计的妙处。 一、统揽教材 阅“科学精神” 二、明确目标 定“科学精神” 三、探究方法 觅“科学精神” 四、巧设环节 品“科