娟丽讲课8和9的加减法.docVIP

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娟丽讲课8和9的加减法

数学 学科优秀课例 主备教师__王娟丽____ 周次______ 教学内容 人教版一年级上册第5单元53页解决问题。 教学目标 1、学会计算8和9的加减法。 2、感受加减法之间的奥秘。 教具准备 (1)7个圆片 (2)课件 教学理念 以人为本,先教后学。让学生在小组合作学习中探究知识,发现知识,汇报新知。教师做好引导,点拨,并在重难点处着重分析渗透。 学情分析 这节课是学生在学习了8和9的分与合的基础上进行学习的,学生已经有了6、7加减法的经验,所以这节课可以让学生自主探究去完成教学任务。 教法学法 情境导入法,引导点拨法,合作探究法。 教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间) 教学过程: 一、知识链接(3分钟) 比一比,看谁算得又对又快 2+4= 3+2= 1+5= 4+3= 6-1= 6 -3= 2+2= 7 -2= 二、新知探究(15分) 1、出示情境图 从图中你看到了什么?你们能列出哪些算式? 说一说这些算式表示什么意思? 一幅图可以列出几个算式? 2、小组合作:(5分钟) (1)、说一说图里有什么? 你们能列出哪些算式? (2)、说一说你是怎么算的? 3、小组汇报。(8分钟) 5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 想:9可以分成4和5 4、师小结:(2分钟) 同学们真厉害!不但列出了4个算式而且算法也很好,老师真佩服你们! 三、课堂检测(10分钟) 1、出示课本下面的做一做,学生独立完成。 教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间) 2、转一转 五 畅谈收获,分享快乐(2分钟) 通过这节课的学习,你有那些收获?说一说,与同学们一起分享你学会的知识吧! 六、课堂作业:55页第6题。 板书设计 8和9的加减法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-3=5 9-5=4 8-5=3 9-4=5 教学反思 这节课的设计思路比较好,教师由扶到放,先引导在放手让学生小组合作学习,让学生经历知识形成的过程,充分发挥了学生学习的主动性,重点难点突破效果较好。

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