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第四课 欢快的青春节拍 沙市江华学校 易蓉 有一首歌轻轻唱过 在我们的年青岁月中 有一个梦静静流过 在我们的心中 或许时间带走一切 拥有过的季节 但我们会永远记得 那段曾在阳光下的日子 飞扬的青春 有泪水也有笑声 你我都相信 我们曾走过年青 飞扬的青春 点缀亮丽的缤纷 让成长的足迹走过自己 欣赏歌曲《飞扬的青春》。 活动一：课堂调查 ：你的青春幸福吗？ 下面的问题，符合自己情况的打“√”，反之打“×”。 （1）不太喜欢和别人交往…………………………………( ) （2）不喜欢与同学和老师交流……………………………( ) （3）不愿意参加学校和社会的各种公益活动……………( ) （4）经常与家庭成员发生口角……………………………( ) （5）对学习感到痛苦………………………………………( ) （6）常常一有钱便购买想要的东西………………………( ) （7）无论干什么都乐观不起来……………………………( ) （8）不太希望受到别人的重视…………………………( ) （9）经常埋怨学校管理太严………………………………( ) （10）常常因零花钱少感到很不满…………………………( ) 计分说明：“√”计0分，“×”计1分。你的得分是 。 6分比较幸福 8分幸福度较高 10分非常幸福 青春是鲜花，更是汗水，她是人生最为壮丽的时刻。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的爱人。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代。我们是新世纪的中国青年，我们用我们青春的色彩描绘着祖国的宏图。 活动二：思想交锋 论一论 你的青春幸福吗？请你说一说你的感受 我认为青春是幸福的，因为…… 我认为青春是痛苦的，因为…… 青春是短暂的，青春是美丽的，我们的青春应是理想远大、锲而不舍、勇于实践、无私无畏、开创未来的青春。 活动三：幸福青春（晒一晒） A：青春的幸福是青春的舞蹈健美的身体　 B：青春的幸福是拥有爸爸妈妈的关爱，拥有爷爷奶奶的呵护，拥有所有亲人的牵挂！　　 C：青春的幸福是能够坐在宽敞教室里，徜徉于知识的殿堂，吸取知识的乳汁。与那些成年人和由于种种原因而辍学的同龄人相比，我们实在是幸运得多。　　 D：青春的幸福是拥有明媚的笑脸和灿烂的心情，即使面对乌云，我们的笑脸也会有万丈光芒。　　 青春的你，或许很快乐，因为 你拥有生命中最灿烂的阳光；青春 的你，或许很优雅，因为你的青春 路途很顺畅；青春的你， 或许很洒脱，因为你拥有广阔的胸 襟；青春的你，或许很淡泊，因为 一份恬淡的心境足以让你在波澜不 惊的日子里看尽花开花落。青春仔细品来却无比幸福。 青春的幸福 和你周围的人相比较，青春的你在哪些 方面比他们幸福？ 与父母相比较，我们拥有更多的是什么？ 与儿童相比较，我们拥有更多的是什么？ 与老人相比较，我们拥有更多的是什么？ （1）与父母相比较，我们正值青春， 正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们 努力拼搏、不怕失败的资本。我们拥有一 个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社 会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的 更绚丽。 （2）与儿童相比较，我们拥有更多的想法，拥有更多的社 会生存能力，拥有更强的自我管理能力，拥有更强的动手能力。 （3）与老人相比较，我们拥有更多的朝气和活力，拥有更 好的记忆力，拥有更多的健康，我们拥有更多的好奇心，能更 快地接受新鲜事物。 青春的你是幸福的。幸福的青春正在 或将要远航，在出发之前你最想带些什么 与你的青春同行？ 我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。 第二环节 ：寄语青春 活动四：祝福青春 写一写 青春，如诗如梦、如画如火。年轻的生命设计一幅又一幅壮丽的蓝图，幻想着一个又一个动人的故事，身肩沉重的历史使命，在我们这浪漫的青春岁月里，我们应怎样去浪遏飞舟，抒写青春的华章？让我们一起感悟如此卓越的青春。 学生互相寄语：请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。 将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。