大堰河—我的保姆_121851.pptVIP

* 大堰河——我的保姆 大堰（yàn）河 檐（yán）头??瓦菲（fēi） ??? 青苔（tái） ? 灶火（zào）? 荆（jīng）棘（jí）? 虱（shī）子? 掐（qiā）死??火钵（bō）???? 碾（niǎn）???? 忸（niǔ） 怩（ní）?????? 麦糟（zāo）?? 团箕（jī）???凌侮（wǔ）????? 叱（chì）骂??? 咒（zhòu）语 屑（xiè） 请听老师朗读这首诗，注意下列加点字词的读音和写法。（请勾画并标注诗歌的章节） 请同学们快速阅读全诗，根据课文内容给大堰河填写一份档案表。 丧葬情况 生活状况 家庭成员 技能 职业 年龄 姓名 不详（卑微） 四十几岁 保姆、佣工 家务活、农活 丈夫、五个遭遇悲惨的儿子 艰苦 凄凉 请同学们自由朗读这首诗歌，勾画出最能打动你的章节，并在旁边写上打动你的理由。（可以从词语、修辞、细节、情感等方面进行思考） 排比?  如第四节中的八个排比，一方面具体地铺述了大堰河的繁重劳动，赞美了她的勤劳品格，另一方面表现出大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，歌颂她的美好的心灵。 排比的使用，使诗歌内容凝练，情感充沛，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。 反复 如第1节的“大堰河，是我的保姆”，表现了对大堰河特有的深情。第3节的“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。 反复的使用，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。? 对比? 第四节和第六节，两个家庭生活状况的对比，诗人在“自己家”和“大堰河家”受到的不同对待，不同感受的对比显示了诗人的亲疏与爱憎。此外，如美丽的梦境和凄惨的死亡，生前的辛勤操劳和死后的凄苦悲凉…… 对比的使用，增强了诗歌的抒情，有力地揭示了诗歌的内容。? 典型情节、细节 大堰河，你为什么要哭 含着笑 不能对人说的梦 …… 典型情节、细节的使用 ，真实、细腻、深刻地展现出人物形象。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… *