四年级下unit4lesson1第二课时教学设计.docVIP

重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 性 别 出生年月 工作单位 邮政编码 S 通讯地址 联系电话 电子邮箱 所用教科书 书名 重庆大学出版社 小学英语 义务教育课程标准试验教科书 设计册次、 单元 四年级下册 unit 3 设计主题 There is a cake on the table 参赛作品最值推荐点（包括课件） 1、教学过程设计思路清晰，实用性强，便于操作。 2、尊重学生，教学活动设计适合学生年龄、心理特征。 3、配有生动精彩的教学课件。 1.整体设计思路、指导据依说明 结合新课标理念指导，根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了复习引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。 2.教学背景分析 教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本节课内容是在学生已经学习了食物、水果的基础上，学习there be 句型的使用。本课是第三册Unit 3中lesson 1 第二课时，学好本课为更好地学习本单元奠定了基础，也为以后的学习做好了铺垫。 学生情况分析： 教学对象为四年级的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 3.教学目标分析 1、语言知识目标：学生能熟练句型what can you see ？以及回答there is a …；能流利的朗读课文对话并在老师的指导下进行改编并表演对话。 2、语言技能目标：让学生感受句型what can you see ？以及回答there is a …生活中存在的广泛与重要，学生能在具体真实的语言环境中进行表达；通过多项活动，锻炼学生听说读写的能力。 3、学习策略目标：在小组学习中培养学生的合作学习能力和团队精神。 4、情感态度目标：培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。　结合实际生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 5、文化意识：引导学生关注生活，让学生了解中西文化的差异。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 本节课part1 的对话是本节课的授课重点。如下图所示 A： What can you see ? B: There is a cake on the table . A: There is a birthday party for ted . Let’s go and say “Happy birthday” to Ted . B: Good idea ! Let’s go the party . 教学难点：问句：What can you see ?以及用There be 句型（There is a cake on the table .There is a birthday party for ted .）回答是本课教学的难点。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） Step 1: warming-up Greeting T :Hello ,boys and girls . Ss: Hello … T : It’s a fine day .I’m so glad to see you . 【设计意图：营造学习英语的气氛，使学生自然而然进入课堂。】 Sing some songs . T : First ,let’s sing songs . 【设计意图：活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣】 3.给学生分组 T： Now ,I’ll dived all of you into 6 groups .if you did s good job .you can get a star .教师示范给表现好的小组加星，让学生明白奖励方法。 Step 2: Presentation 由旧引新 歌曲结束后老师出示图片：“What is this ?”引导学生复习本课在第一课时所学的单词：party ,candle ,candy ,present ,table 。 单词复习之后老师用ppt出现图片并逐一提问：“what can you see ?”引导学生用第一课时学习的句型 there is a …进行回答。 如：T: What can you see ? There is a cand