四单元第一课第一课时教学设计.docVIP

重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 性 别 出生年月 工作单位 邮政编码 通讯地址 联系电话 电子邮箱 所用教科书 书名 重庆大学出版社 小学英语 义务教育课程标准试验教科书 设计册次、 单元 四年级下册 unit 3 设计主题 There is a cake on the table. 参赛作品最值推荐点（包括课件） 1.创设生日聚会的真实情景，充分引导和发挥学生学习英语的主观能动性，真实的语言环境更有利于学生融入情景教学中，知识技能方面更有利于学生对单词以及句子信手拈来，朗朗上口。 2.充分结合教材，遵循新课程标准的理论体系，充分遵从三分课堂的原则，让学生自学发现学习，主动学习，巩固操练知识。 3.充分照顾到基础较差的孩子，充分激发他们的积极性，由浅入深，循序渐进。 1.整体设计思路、知道依据说明 根据新课程标准学生为主，老师为辅的原则，结合三分课堂，充分发挥学生的主观能动性，教学流程主要延续warm-up、 lead-in、 presentation、 consolidation、 summary 、homework 2.教学背景分析 教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本节课内容是在学生已经学习了颜色的基础上，学习there be 句型的使用。本课是第三册Unit 3中lesson 1 第一课时，本课主要学习单词 party、 present、candy 、table and candle. 和句型 there be 学好本课为更好地学习本单元奠定了基础，也为以后的学习做好了铺垫。 学生情况分析： 教学对象为四年级的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础已经熟练掌握what can you see? 以及各种物品和颜色的单词。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 3.教学目标分析 语言知识目标：学生能熟练句型there is… 语言技能目标：让学生感受句型what can you see ？以及回答there is a …生活中存在的广泛与重要，学生能在具体真实的语言环境中进行表达；通过多项活动，锻炼学生听说读写的能力。 学习策略：利用多媒体、实物、图片等，结合老师设计的各项活动培养学生主动思维、大胆实践的学习能力；扩展学生在实际生活中的应用能力。 4、情感态度：培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。　结合实际生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 文化意识：引导学生关注生活，让学生了解中西文化的差异。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 本课lesson1 的单词是本节课的授课重点。 教学难点：问句：What can you see ?以及用There be 句型（There is a cake on the table . There is a birthday party for ted .）回答是本课教学的难点。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） Step 1: warming-up Greeting T :hello ,boys and girls . Ss: hello … T : it’s a fine day .I’m so glad to see you . Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 【设计意图：营造学习英语的气氛，使学生自然而然进入课堂。】 sing a song.I see yellow T : firstly ,let’s sing a song . 【设计意图：活跃课堂气氛,为后面复习颜色的单词以及本课联系做准备，激发学生的学习兴趣】 3.给学生分组 T： Now ,I’ll dived all of you into 6groups .if you did a good job .you can get a star .教师示范给表现好的小组加星，让学生明白奖励方法。 Step 2: Presentation Step 1: warming-up Greeting【设计意图：营造学习英语的气氛，使学生自然而然进入课堂。】 Step 2: Presentation 1.Lead-in : Today we will go to enjoy a party, a Birthday Party. There is a cake, and there a