三下第四单元教案_683145.docVIP

实验三小《自学—合作》教学预案 教研组审核签字： 教务处审核签字： 日期： 课 题 年、月、日 学习目标 认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 学习重点 认识时间单位年、月、日，记忆各月份的天数。 学习方法 自学 合作 探究 教学过程 一﹑自学 发现 二﹑合作 释疑 一、激趣导入　　今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。　　揭示课题： 今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自学发现合作释疑 1、 认识年历（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（4）你能根据2003年的年历回答问题吗？一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个） 28天 29天 二月 特殊月2、 记忆大、小月（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？（2）儿歌，（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 备注： 三、达标 提升 三、达标提升 1、一年有（ ? ? ? ）个大月，有（　　　　）小月。2、9月1日开学的前一天是（　　）月（　　）日；3、12月30日的后一天是（　　）月（　　）日；4、你的生日是（　　）月（　　）日；5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？四、总结竞猜：1、 师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？2、 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） 教学反馈 板书设计 实验三小《自学—合作》教学预案 教研组审核签字： 教务处审核签字： 日期： 课 题 24时计时法（一） 学习目标 1、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 学习重点 会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。 学习方法 练习法 合作 交流 教学过程 一﹑自学 发现 二﹑合作 释疑 一、认识24时记时法1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。3、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？4、老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作。5、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。二、自学发现，合作释疑1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？5、小结：用24时计时法表示上午练习：抢答：普通计时法 上午7时 中午12时 下午4时 下午6时40分 晚上9时12分 想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？6、同桌互动，一个说普通计时法，另一24时计时法。 备注： 三、达标 提升 三、达标提升 1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）① 18时就是下午8时。 ?② 工人上午8：00上班，下午16：30下班③ 深夜12时就是24时，也是第二天的0时。（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上8时。）四、课堂总结 这节课你学到了什么？还有什么疑问？ 教学反馈 板书设计 实验三小《自学—合作》教学预案 教研组审核签字： 教务处审核签字