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引导自主管理在高校学生管理中的应用 　　[摘 要]高校学生自主管理模式是当前高校进行学生管理工作采用的新型管理模式，其依据是以学生为主体，让学生在学校相关管理引导者的指导下，对学生的生活和学习进行相关管理。这种管理模式将管理任务交由学生自己，既可以提升学生自主管理的能力，而且由于学生最能贴合地知晓学生的真正需求，因此在学生自主管理过程中，可以免去认知隔阂产生的管理障碍，因此也可以增强对于学生的管理效率。 　　[关键词]自主管理；高校学生；误区；应用 　　[中图分类号]G647 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）05 ― 0146 ― 02 　　高校学生自主管理在许多高校都已经推广开来，但是，由于管理认知以及管理操作方式的不当，使得学生自主管理存在一些问题，影响了学生自主管理的效率，究其原因，主要是由于高校在进行学生自主管理时，存在一些管理误区，致使高校学生自主管理的推行受到一些管理阻碍。下面，笔者主要由高校在学生自主管理方面存在的误区进行系列分析，进而提出高校学生自主管理的相关策略，希望能为自主管理在高校学生管理中的应用提供一些理论参考。 　　一、高校学生自主管理存在的误区 　　1.自主管理， 并非适用全体学生 　　高校推行学生的自主管理，应该以高校学生的具体状况为参考，因为不是所有学生都适用于自主管理这种管理模式。每位学生的思想方式、做事习惯、道德修养以及自制力水平等指标都不尽相同，这就决定了对于学生的管理方式也不能呈现出单一性，而应依据学生的群体特征来决定学生是否符合进行自主管理。对于当今大学生来说，九零后与零零后成为了主流，这些大学生在思想观念上也并不是没有差别，来自城乡间的生活水平差异，便会使得城乡大学生的思维方式以及行事方式存在诸多不同，再加上民族的差异性以及不同年级层大学生等差异因素，更为大学生能否实现高效自主管理效率提供了许多不确定因素，大学生的自我管理、自我教育以及自主控制力也是因人而异的，还有一些学生对于自我的要求极低，如果让学生进行自主管理，那么对于这部分自我要求低的学生来说，则意味着学校通过一种间接方式将他们抛弃了，这对于那些大学生来说，是不公平的。所以，自主管理并非适用于全体高校学生，想要引导自主管理在高校学生管理的应用，需要考虑到的因素是十分多样而复杂的，需要高校予以高度重视。 　　2.自主管理， 并非放任自流 　　高校学生的自主管理，也并不意味着将管理权全部交给学生自己任由学生放任自流地对自己进行自主管理，这也是不现实的。对于高校大学生来说，思想观念受到来自各方面的冲击，急功近利的物欲价值观对大学生产生了极其重大的影响，因此，也影响着大学生的自主价值观的形成，许多大学生在物欲观念的影响下形成了偏离于主流价值观的价值取向，一味追求物质生活，重视个人得失，在进行目标选择的过程中，出现了“拜金主义”倾向，为了追求物质生活不惜采取一些不当的行为，在集体利益与个人利益产生冲突时，不具备集体主义价值观，一心只想着自己的利益能否得到满足，不关心集体利益是否被损害。基于当前大学生在思想观念方面的种种不足，高校应该明确认识到，在让学生进行自主管理时，不能任由其放任自由，毕竟大学生的世界观、人生观与价值观还处在逐步建立与确定时期，一旦缺乏正确价值观的指引，没有人指出自己自身的缺点，对于大学生的成长是极其不利的，甚至还会产生毁灭性的影响。所以，高校在引导学生自主管理过程中，一定要注重高校管理者的引导功能，避免放任自流现象的出现。这是对学生负责的表现，同时也是学校的基本义务。 　　3.自主管理， 并非否认制度建设的重要性 　　让学生进行自主管理，并不意味着学校对于学生制定的管理制度没有存在的必要性。对于高校大学生来说，正处于思想异常活跃的成长期，由于摆脱了中学时期紧张的学习压力，对于大学生活又有着自我憧憬，因此，大学生对于自己的大学生活在一开始就已经有了一定的规划，至于规划是否符合学校管理规范，则应另当别论。比如，一些大学生认为大学是应该注重享乐的时期，在大学已经不用读书学习，最重要的是让自己放松，惬意地生活。怀有此种想法的大学生在进行自主管理时，如若没有相应的学生管理制度的约束，则很可能松懈对自己的要求，从而演变成旷课、睡觉、游戏等一系列享乐主义的生活方式，如此发展下去，对于大学生来说则意味着放弃了自我，对于大学生的成长将产生无法估量的负面影响。所以，高校的学生管理制度不仅重要，而且还是极其必要的，只有在学生管理制度的约束下，学生的自主管理才能够有章可循，才能够在最大程度上减少学生的自我懈怠，为学生的自我发展发挥制度上的监督与促进功能。所以，对于高校来说，应该重视对学生管理制度的拟定与实施，让学生在进行自主管理过程中能够加强自我管理与约束，按照管理制度约束自