水平二（三年級）快速跑单元教学设计（新改动）.docVIP

水平二（三年级）快速跑单元教学设计 指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑能力，培养体育兴趣，发展综合素质。 学生分析 水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。 二、教材分析 水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。 设计思路 本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。“从上至下＂ 天 河 区 中 小 学 体 育 （体 育 与 健 康） 水平三（三年级）单元教案 学校：柯木塱小学　 适用年级：:三年级　 任课教师：朱越强 电话　　　　　　　　　　 教学单元（主题） 通过快速跑游戏，提高学生的奔跑能力，发展学生的综合素质。 教学理念 根据我校和学生的实际，通过跳绳和踢毽球活动的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。以学生发展为主体，提高毽绳运动技能，拓展毽绳运动方法，激发学习兴趣，培养合作、创新的意识，增强学生的自信心，提高社会适应能力。 教学目标 1、通过游戏活动，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，提高位移速度和耐力的能力。 3、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。 4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养合作和创新意识，提高社会适应能力。 教学时数 六课时 适用年级 三年级 教学资源 报纸、草地、篮球场、跑道。 重点 与 难点 重点：发展身体素质，提高奔跑能力。 难点：通过游戏活动，使不同水平的学生得到相应的发展。 课次 达成目标 学习内容 重点、难点 组织形式 学生活动 教师活动 第一次课 发展灵敏、反应、协调能力，体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速跑的兴趣，发展快速跑能力。 1、掏尾巴游戏。2、打雪仗游戏。3、追雪球跑游戏。 重点：反应、躲避快速。 难点：在跑动中，手脚配合协调。 分组练习 1、主动参与游戏。 2、与同伴合作完成游戏。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、语言激励。 第二次课 培养学生快速跑的兴趣。在游戏中增强学生的自信心和责任感，发展学生快速奔跑的能力及增强学生的合作意识和团队精神。 1、撒鱼网游戏。2、森林脱险游戏。 重点：在游戏中，手脚协调配合。 难点：起动快速。 分组练习 集体练习 1、大胆展示。 2、与同伴合作进行游戏。 3、努力战胜困难。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、语言激励。 4、参与学生活动 第三次课 发展学生的反应和灵敏能力，提高学生快速奔跑的能力。使学生体验成功与失败的心理感受。 1、改换追击目标游戏。2、叫号接球游戏。3、快速出击游戏。 重点与难点：反应速度。 分组练习 1、按规则参与游戏。 2、主动尝试和参与游戏。 3、主动参与提高难度的游戏。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、评价激励。 4、参与学生活动。 第四次课 培养学生弯道跑的身体感受，掌握弯道跑技术，培养跑的正确姿势，提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友好合作与交往能力。 圆形接力跑。 重点：圆形跑技术。 难点 ：身体、手、脚三者之间的协调配合。 分组练习 1、按要求参与练习。 2、与比自己强的对手进行练习。 1、观察辅导。 2、语言激励。 3、参与学生活动。 4、评价启发。 第五次课 巩固和改进直道快速跑的技术动作，培养跑的正确身体姿势，发展体能。通过游戏提高学生参与活动的意识和行为习惯，增强学习的积极性和自信心，培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神和克服困难的意志品质。 1、三角形跑。2、争先跑。 重点：提高位移速度。 难点 ：在快速跑中保持正确的身体