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2说和做 ——记闻一多先生言行片段 课题 说和做——记闻一多先生言行片段 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.积累词语。 2.了解臧克家与闻一多，了解写作背景。 3.了解对比的写法。 过程与方法 1.感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文章的中心。 2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。 3.品味文章含蓄精炼，富于情感的语言风格。 情感、态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个大写的人。 课 前 预 习 作者简介 臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。出版的诗集有《淮上吟》《春风集》《欢呼集》和长诗《李大钊》等。 写作背景 本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习，是闻一多先生的学生，闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。 读准字音 典籍（ ） 弥高（ ） 锲而不舍（ ） 衰微（ ） 目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ） 群蚁排衙（ ） 硕果（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 心会神凝（ ） 迥乎不同（ ） 迭起（ ） 气冲斗牛（ ） 辨清字形 籍（jí）典籍 迥（jiǒnɡ）迥然 藉（jí）狼藉 炯（jiǒnɡ）炯炯有神 理解词语 弥高： 锲而不舍： 衰微： 兀兀穷年： 沥尽心血： 群蚁排衙： 赫然： 潜心贯注： 心会神凝： 迥乎不同： 迭起： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 高标： 新课导入 （教师播放歌曲《七子之歌》，学生齐唱。）澳门回归之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人和勇敢的革命烈士闻一多先生创作的。今天，我们一起来学习臧克家写的《说和做——记闻一多先生言行片段》，去深入了解闻一多的精神品格。 新课展开 【初读课文，整体感知】 文章写了闻一多先生的哪几件事？从中看出闻一多先生是怎样的一个人？ 【再读课文，梳理结构】 这篇课文的结构思路是如何安排的？ 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。 第一部分（1~7）： 第二部分（8~20）： 课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。 【感悟精彩句子】 说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 （1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 （4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻一多先生从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 （5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 【探究写作技巧】 1.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 2.闻一多先生后期的思想品格较前期发生了什么变化？又有什么共同的地方？ 【把握文章主旨】 这篇文章表达了什么主题？ 学法指导一： 朗读指导 1读准字音