2011三校生高考写作简析.docVIP

联系学生实际??注重应用能力 ——2011年“三校生”高考写作试题简析 2011年“三校生”高考试卷依然保持了往年“阅读”与“写作”两大块、分值各半的格局，但也有不小的变化，变化大致体现在几个方面。 命题变化 分值分配： 尽管写作部分总分依然是50分，但在各题上分值分配有所变化，应用文写作部分由去年的15分增加到20分，改错题和实际应用题的分值分别有原来的5分、10分提高到6分、14分。这一变化说明命题者要求考生在写作上要比以往更加注重平时的练习和训练；大作文则由35分降为30 分，分值的降低从某种程度上来说，题目的难度可能回有所下降。 试题内涵： 31题还是改错，但具体内容变改正某一种应用文的格式错误为阅读一段短文并圈出表达上的错误，进而依次加以改正。这说明试题内涵扩展了，一是因为分值的提高而增加了题量，二是改正错误的范围有单一应用文格式拓展为所有问题的表达错误。众所周知，现在的高中学生在书写、用词、造句、行文上往往比较随意，“三校生”由于平时学业基础又稍逊一筹，自然这方面就更容易出现错误。这种变化体现了命题者注意到了“三校生”的实际情况，试图通过命题特别提请考生需要注意和改进平时的书写习惯，养成一丝不苟、严谨落笔的好习惯。 32题由前些年的应用文写作改为缩写，要求把试卷中第三篇现代文阅读材料——近2000字的《辛弃疾的一生》缩写成不超过200字的短文。这一变化一是增强了全卷前后的联系，二是通过缩写，既考核了考生的阅读理解能力，又考核了考生的综合概括能力。 33题是大作文，前些年一直为或给材料或直接命题的励志类议论文，今年则是要求按照限定提示写一篇700字左右的倡议书。这一变化明显降低了写作难度，因为材料已经给出了倡议书的写作范围、写作格式、具体内容和条款数量，只需要考生依据要求添加适当的内容，达到命题所要求的篇幅即可。 真题回顾 下面就来看一看具体试题。 三、作文（共50分） (一）根据要求，完成第31—32题（20分） 31．阅读下文，请圈出其中6处表达上的错误，并依次加以改正（不能改变原意）。（6分） 大题应该小做 世界上许多大题目，如果抓住关键，就可小做，但是可以做得很精彩，曹操率80万军伐东吴，给孙权的战书只有30余字；很多人害怕电闪雷鸣，对于富兰克林仅用一根避雷针就轻轻化解了问题；很多人对化学元素的排列一愁莫展，而门捷列夫研制出了一张元素周期表。有人做过随机抽样统计：1000人中，懂得大题小做道理的人占一半以上，但是其中能付诸于实践的仅约10%，不能的高达90%，后者超过前者的9倍。 通过以上事例，使我们认识到，当前强调大题小做、大题精做，不仅是非常必要的，也是需要一如继往多加宣传的。最后要说明的是，这里所主张的大题小做，是意在作文做事去浮华、重朴实。 32．根据“现代文阅读”的第（三）篇选文，把全文缩写成不超过200字的短文。（14分） 要求：中心突出，线索清晰，句意衔接连贯合理，语言简洁。 （二）根据要求，完成第33题（30分） 33．第14届国际泳联世界锦标赛将于2011年8月在上海东方体育中心举行，这是继2010年上海世博会之后又一盛事。上海市政府提出了“节俭办大事，服务人性化”的要求，并在市容整治、赛事活动、社会安全、交通客运、公共服务配套等方面做出工作部署。上海东方职业技术学校学生会打算发出倡议，号召广大同学为该赛事做出力所能及的贡献。请代拟这份文书。 要求：联系学生实际，主题突出，条款内容限定5条，结构层次清楚，语言得体，格式规范。字数700字左右。 答题指南 如何解答试题，这里做一个具体分析。 31题： 题目短文中需要改正的错误大致可分为错别字、用词不当、缺少句子成分和内容表达不准确等4个方面。 书写上的错误有2个别字，它们分别为第一段“一愁莫展”的“愁”字应改为“筹”和第二段“一如继往”的“继”字应改为“既”。用词上的错误也有2个，一是第一段第一句在表达上应该是递进复句，但文中误用了转折复句的关联词语“但是”，应改为“而且”或“并且”；二是第一段“付诸于”中的“诸”是兼词，相当于“之于”，这样就不能再跟“于”，所以要删去“于”。缺少句子成分方面的错误也有2处，第一段中的“对于富兰克林”是一个介宾短语，有了“对于”，“富兰克林”就无法充当主语，这个句子就成了缺主语的病句，应该删除“对于”；第二段中“通过以上事例，使我们认识到”前面是一个介宾短语，同样不能充当主语，后面又有“使”，也让“他们”丧失了充当主语的功能，改正时要删除“通过”或“使”中的一个。有关内容表达上的错误也是2处，第一段最后1句在数量关系表达上有错误，改正时要么把“超过”改为“是”，要么把“9”改为“8”；还有标题“大题应该小做”在表达上绝对化了，根据文章意思，标题委婉一些才准确，这样，就要把“应该”改为“可以”或者“何妨”。 原题