幼兒园一日活动设计及管理的实证研究.docVIP

目 录 一、绪论 3 （一）研究的背景 3 （二）研究的动机 3 （三）研究的方法和内容 4 1.研究途径 4 2.研究方法 4 3.研究的内容 4 二、课题研究的依据 6 （一）理论依据 6 （二）现实依据 6 三、实证研究 7 （一）积极培训，转变教师观念。 7 （二）合理安排幼儿的活动，优化幼儿园活动内容。 7 1．从作息时间上看 8 2．从活动内容上看 9 3.从流程转换上看 10 4.从环境创设上看 12 5.从班级管理条件前后上看 13 6.从家长工作上看 14 四、比较后的思考 16 （一）活动流程中幼儿不等待源于教师主体精神的发挥。 16 （二）安全、有序的物质环境是流程有效转换的前提。 16 （三）教师需要具备必要的操作技术。 16 1．环节转换过程中要考虑以下两方面的影响 16 2．活动内容安排中也要考虑以下几个因素: 16 （四）家长的参与、协作是幼儿园工作链条中的重要环节。 17 五、结论与建议 18 致 谢 21 一、绪论 （一）研究的背景 随着幼教改革的逐步深入，如何科学合理地组织幼儿园活动，使幼儿在体、智、德、美及个性品质、社会交往等各方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势优化活动促进幼儿发展行为、生活习惯，优化一日活动促进幼儿发展二合理，活动内容。 我建立了科学的、合理的作息制度，使一日活动的安排和组织井然有序，宽松、和谐，减少了活动中或是活动之间拖拉、等候现象一日活动—9：05分组或集体教学 9：05--9：30体育锻炼 9：30--9：45 生活料理 9：45--10：45分组或集体教学 10：45--10：55课间结伴、交流或其它 10：55—11：10午餐前准备活动 11：10—11：40分午餐 10.11：40—11：55餐后散步 10、11：55--14：50午睡 7：30-8：40来园、晨间早锻炼，早餐。 8：30--9：00早操活动 9：00--10：00集体教学 10：00-10：45户外活动 11：50--- 11：10午餐前准备活动。 11：10—11：40分午餐 7、11：40—11：55餐后散步 8、11：55--14：50午睡 在作息时间上同时间段，新的作息时间安排了10项活动，旧的作息时间安排了8项，新流程活动呈大块状，在时间上有利于教师转换环节。新的作息时间安排将体育活动集中在上午的8：40—9：40避免了南方太阳过大的时候，增强了体育锻炼的有效性。 新的作息时间安排，减少了保育工作的重复性，提高了保育工作的质量，减少了幼儿的发病率。如新的作息时间安排幼儿只用在9:40回教室换一次衣服，旧的作息时间安排一个上午就要换三次衣服，在冬天幼儿将衣服不断的脱了又穿，幼儿容易感冒。 2．从活动内容上看 表二：大班新旧半日活动内容对比表 内容 调整后的活动内容安排 调整前的活动内容安排 （二） 活 动 内 容 安 排 1、教师幼儿共同阅读故事：《小猫钓鱼》 2、体育锻炼一小时（①早操十分钟，②体教20分钟：列队、走队行、练习跳绳。③自选体育器具。） 生活料理：幼儿入厕、洗手、喝水、换衣服、喝豆浆、吃煮花生 4、幼儿介绍、交流南宁市白马公交车祸事件报道内容，师生共同读报----交流南宁市白马公交车祸事件报道内容的几篇内容； 分组活动---创意绘画：城市交通； 手工操作：美丽的城市 区域活动：全班六个区域，教师甲指导一个重点区域：数学区：排序。教师乙指导一个重点区域：语言区：为学过的诗歌剪拼接字。 7、根据自己周一制定的休闲活动计划开展10分钟结伴自由玩活动； 语言活动《鸡毛信》； 律动、幼儿广播操、 体育游戏---《冲过封锁线》，大型玩具； 3、生活活动：洗手、喝水换衣服。 分组教学：计算—学习7的减法，绘画---我的一家。 课后自由活动 餐前教师讲故事---《狐狸和兔子》 午餐按常规要求。 在内容上，新的教育活动内容有许多教研组计划之外的本班特有的、幼儿和家长共同准备的活动内容，半日活动内容丰富，包含认知、情感、社会及探索等方面，体现了教育参与的多纬度；新的活动内容基本按教研组计划安排。旧的活动流程没有属于本班幼儿特别需要的其它内容，给流程转换留下许多空白。 3.从流程转换上看 表三：大班新旧流程转换对比表： 内容 调整后的流程 调整前的流程 （三） 流 程 转 换 1、教师甲的提问“小猫自己钓鱼是不是好事情？”引发讨论，并就幼儿发表的好与不好的争论要求幼儿回家调查理由、带回相关的资料结束（10分钟）。幼儿整理图书，教师甲重新分组摆好桌子，要求幼儿把昨天在家准备的有关车祸资料放好，先于幼儿到户外。幼儿迅速摆放好个人资料包，陆续下楼参加一小时体育活动。 2、幼儿上