幼儿园教学方法的探讨.PDFVIP

神州教育 畸州 幼儿园教学方法的探讨 周淑花 黑龙江省建三江分局 859农场幼儿园 156326 摘要 ：幼儿园教育教学必须以幼儿为本，文章结合幼儿园 试新的教学方法，以期提高幼儿教学的质量。 教育教学的目标和特点，阐述了以游戏为基本活动，以多媒体 (1)以游戏为基本活动 为重要手段 的幼儿教育方法 。 游戏是儿童的天性，在幼儿园教学中，游戏对于幼儿的作 关键词：幼儿园教学 游戏 多媒体 用相当于教学对于小学生的作用，由此可见游戏在幼儿园教 学中的地位。中小学的课堂教学以教师的讲解和学生学习为 1．引言 主，幼儿园的教学要以游戏作为其基本的活动。这是由幼儿身 幼儿园教育的主体是身心方面发育都很不成熟的幼儿， 心发展状况而决定的，幼儿在教学活动中活泼好动，自制力 幼儿身心发展的特殊性决定了幼儿园教育的独特性 ，也决定 差，很容易被周围其他事物所吸引，注意力容易随之转移和分 了幼儿园教与学的独特性。在幼儿教育中，教育者是心智成熟 散 ，若像中小学生那样，也让幼儿长时间得坐着不动，保持安 的成人，教师和幼儿不管是在认识方式还是行为方式上都有 静，认真听课，这对于幼儿来说是很困难的，而且不利于幼儿 着很大的不同，尤其是在心理活动方面，客观上存在着鸿沟或 的健康成长。另外 ，幼儿教育时期是幼儿大量积累生活经验的 隔阂。因此，在幼儿园Et常教学过程中，要依据幼儿身心发展 关键时期，游戏的过程是幼儿认识和理解经验的过程，在游戏 的特点，特别是幼儿思维的特点来组织教育教学活动，这是幼 中学习，可以让幼儿积累丰富的生活经验。同时，幼儿游戏的 儿园教学的基础和前提。笔者从幼儿园教学的特点人手，探讨 时间可以帮助教师观察与了解每个幼儿身心发展水平与学习 幼儿园教育的教学方法，为幼儿教育提供新的思路。 特点，幼儿可以根据 自己的兴趣和爱好来 自己决定游戏的内 2．幼儿园教学的特点 容和方式，教师也可以根据幼儿的特点进行适当的干预和指 幼儿园的教学过程同中小学的教学过程是相同的，都是 导，使每个幼儿都能在游戏中得到发展。因此，幼儿园教学要以 是教师教和学生学的过程。教师 “教”是指教师凭借 自身掌握 游戏为基本的活动形式，保证幼儿每天有适当的自主选择和 的教育资源和知识向学生传授的过程；学生 “学”是指学生借 自由活动时间。 助于教师的讲授 ，消化 、吸收教学内容的过程 ，教学过程是教 (2)以多媒体为重要手段 师对学生学习活动有 目的、有计划的组织与指导。但是，幼儿 如今多媒体在中小学的教育教学中应用已十分广泛，成 园的教学有区别于中、小学教学的独特特点 ，其教学 目标并不 为教师教育教学活动中必不可少的辅助工具。所以在幼儿园 是以掌握科学知识和专门的技能为 目的，而是注重幼儿基本 的教育教学活动中，我们应结合幼儿教学的目的和特点适当 素质的提高，培养幼儿终身受益的品质和生活习惯，如积极主 的运用多媒体来辅助教学，为幼儿园教学注入新的活力。 动的学习态度、强烈的学习兴趣和学习欲望、初步的合作意识 幼儿的思维需要具体事物的感官刺激，他们掌握知识往 和责任感以及人际交往能力等等。鉴于幼儿园教育的教学 目 往从形象思维开始，所以我们在幼儿教学过程中应根据不同 标，笔者认为，其主要有以下特点： 的教育内容积极发挥幼儿感官的作用。而多媒体具有很强的 第一，教学内容的全面性 集成性，可以将大量的各种类型的媒体资料，如图形、图像、音 幼儿在来幼儿园之前一直生活在父母家人的保护下，对 频 、视频等集合在一起，使抽象的事物形象化，把整体构成的 生活中任何新