化学实验基本方法11讲解.ppt

高一年级 化学1 第一章 从实验到化学 第一节 化学实验基本方法 1.重视化学学科的基本知识和技能 2.反映化学与科学和技术及社会、生活实际的密切联系、作用和影响的教育内容和素材 3.体现化学学科的思想、观念及研究方法的内容和素材 高中化学学习的原则、方法和要求 化学学习原则： 化学学习方法 化学学习要求 化学是一门社会需要的中心科学 化学发展的标志 化学是自然科学中一门承上启下的中心科学 化合物总数知多少？ 1991年高考试题——第1000万种化合物 1996~1999每年登录新化合物超过100万 1999年底登录的化合物总数为 2340万种 2001.3 3013万种 2003.3 4683万种 2007.9 ?种 一、化学实验安全1、实验室规则2、安全措施3、掌握正确的操作方法 中学化学实验室规则 一、实验课前要认真预习，理解实验的目的、步骤、操作及注意事项。 二、准时进实验室，进实验室后要安静、守纪，不大声喧哗。三、爱护公物，严禁乱动水电开关，不经老师允许不得擅自做自己想做的实验。 四、实验前检查仪器，如有破损，及时报告和调换。实验后破损，及时报告和登记，酌情赔偿。 五、注意安全，严格按照操作要求进行实验，实验后的废液应倒在指定的容器内，妥善处理易燃、易爆、易腐蚀及有毒物质。 六、实验完毕，洗净仪器，清洁水槽，擦好桌子，并将仪器药品按要求放整齐，然后切断水、电，关好门窗。经老师检查，才可离开实验室。 七、要严格执行以上各条规则，严重违反本实验室规定者，视情节轻重，报请学校领导给予纪律处分。 回顾与思考： 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发①过滤：利用物质的可溶性不同分离 难溶物与可溶物②蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶 剂挥发，分离溶质与溶剂2、蒸馏与萃取①蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯净物②萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同分离溶液 如：粗盐的提纯： 1、固体溶解：先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃 棒不能碰击容器壁，以防容器破损 2、过滤： “一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿 “二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘 “三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。 若：滤液浑浊应再过滤一次 3、蒸发 （1）蒸发皿的液体不超过 容积的2/3 （2）加热时，用玻璃棒不 断搅拌 （3）接近蒸干时，利用余 热加热 （4）取下未冷却的蒸发 皿时，要放在石棉网 问题： 1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？ 2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？ 3、蒸发过程利用的是物质的什么性质？ 4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？ * * 我们使用的高中化学教材 一、教科书的体系和内容结构 　　各模块都根据构成内容的基本线索，选择、安排具体内容，构建教材体系。 基本线索 必修化学1、化学2 碳纳米管上吸附氧 引 言 1999年发现 O4 分子呈四边形结构 人造多面体超分子 化学 衣 食 住 行 能源 材料 医药 国防 环保 日用品 时间分辨 飞秒级 10-15s 空间分辨 原子级 10-10m 检测限 分子级 10-23mol 合成的化合物 [10-22s-- 1018s (100亿年)] [10-18m-- 1026m(100亿光年)] 4683万种 物理学 信息科学 数 学 天文学 地 学 生命科学 材料科学 环境科学 化 学 在我们的日常生活和所接触的实验中，物质混合的常见形式有哪些？一般可采取哪些措施进行分离和提纯？ 利用混合物中组分的性质（物理性质，如：溶解性不同等；化学性质，与物质反应的现象不同等）不同，除去杂质达到提纯的目的 分离和提纯： 3、 2、 1、 现 象 步 骤 溶 解 过 滤 蒸 发 烧杯内为无色透明 溶液，滤纸有残物 有白色晶体析出 粗盐溶解有少量不 溶物 过滤 NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐 沸点不同 NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐 除杂： 例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在) 实验1-2 实验:加BaCl2溶液(稀硝酸) 现象: 有白色难溶物生成 化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl BaSO4:难溶于H2O、难溶于酸、经过滤