习作七看图片报道写故事.doc

习作七：看图片报道写故事 一、教材分析 本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 习作提供了一个非常新颖、有趣的话题——《鸭妈妈和巡警》，是一幅反映社会现实生活的新闻图片。这幅新闻图片看似平常，却给人们以强大的震撼力。在加拿大快节奏的生活中，巡警乐于俯身下水道挽救小鸭子，人们乐于停下车子为小鸭子让路，这些寻常的动作中充分体现了人性的美。该报道以生动的事实告诉学生，和人一样，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，同时也引导学生感受人与动物的和谐共处，深化对本单元主题的认识。学生通过认真观察图片读读报道，即可了解事情的梗概。习作的重点与难点在于：围绕这则图片新闻，可以进行哪些合理的想象，然后还要引导思考，可以在哪些方面进行细致的描写，使习作在表达上内容更加具体，感情更加真实，主题更加鲜明。 二、教学设想 一直来，写想象中的事物是小学生比较喜欢的，因为学生认为可以任意地无拘无束地驰骋想象，也确实，在这样的写作中，孩子们往往容易展开想象，将整个故事的曲折经历编写得绘声绘色，然而却忽视了新闻图片所昭示的主流价值——人与动物的和谐相处。因此，本节作文课的教学，重在想象的自由开展与写作重点的适度把握上求得平衡——让孩子们既无拘无束想，又有章有法练。 教学时让学生将单幅画面想象为连续动作的几幅画面，对其中的一幅展开想象，绘声绘色地演一演，最后串联成一个完整的故事，说一说，写一写，这样既形象直观又生动活泼，既可拓展学生的思维，又能降低写作的难度。对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子的生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。 三、教学目标 1．引导学生关注新闻图片，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯，同时渗透人与动物和谐相处的理念； 2．学会根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，可尝试用第一人称进行具体、多角度的叙述，写出真切的感受。 3．引导学生初步掌握通过细节和心理描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作策略。 四、重点与难点 重点：根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法。 难点：引导学生初步掌握通过细节和心理描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作策略。 五、课时安排 2课时 六、课前准备 多媒体课件 七、教学过程 （一）创设情景，激情导入 1．观看一组人与动物和谐相处的画面。指名说说感受。 2．当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应地制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我们再来看一幅与动物有关的新闻图片。 （二）观察图片，初步感受 1．出示新闻图片《鸭妈妈和巡警》，思考：看老师带来的这张图片，它非常的简单，它没有缤纷的色彩，没有复杂的构图，但是，它很不简单，就让我们仔仔细细地，静静地去观察这幅图片。想一想你看明白了什么，你看懂了什么。 2．教师小结：这幅图还有一个有趣的故事呢！ （课件出示，教师朗读） “据古巴《起义青年报》9月29日报道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。[摘自《参考消息》2001，10，9] 3．看了这则新闻，你又有了怎样的想法？ （三）提出目标，理清思路 1．是啊，天下之大，无奇不有啊！小鸭子跌入下水道，鸭妈妈请来巡警来帮忙，最后成功救出小鸭子，真是有点不可思议啊！乍一看有点像天方夜谭里的故事，但这却是一则真实的报道。(你们说这事儿是真的吗)？真实性是这则报道的基本特点。?新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要，内容不多，倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道，合理想象，来写一写这个故事。（板书：看报道 写故事）我们没有亲眼见到报道所叙述的场面我们可以通过丰富而合理的想象来再现这动人的一幕。“鸭妈妈求助巡警”的内容，通过师生表演，帮助学生将静止的画面具象化；巡警救助落水小鸭这部分，先让孩子们说说，巡警救小鸭，会遇到什么困难？再让孩子们假设自己就是巡警，你会有哪些方案来营救——围绕营救这个话题，大家各说各的，彼此不否定、不反驳，让奇思妙想不断涌现，在听别人发言的过程中，自己可以修正刚才的不妥之处，也可以产生新的想法。重点指导如何写得有真情实感。（1）细节描写：以落水小鸭为例子，想想小鸭当时会有怎样的反应？眼睛看到什么？身体感觉到什么？鼻子闻到什么把这些写出来，就是细节描写！（2）心理描写：以落水小鸭为例，刚落水——时间过了