本科实践教学环节一体化设计的新设想.pdfVIP

2006年6月 第3篇实践环节教学研究 331 本科实践教学环节～体化设计的新设想 贺蠡龙。 (托京工堑大学建盖学院，藐京100022) 摘要燕践教学作为一坝徽要的理论教学与实际工程的结合点，在本科教学中占有重要的地位。本 文以实践教学成果最大化与投入成本最优化为目标，提出了实践教学环节一体化设计憋想，即：实践教学内 容翡一律毒i：设计；教学实黢经费约一体诧规裂。本文疆究戆吴棼痰容势：结合交透工爨举辩教学实黢豹特赢 与教学蠢标。针对该学辩的多个教学实践环节，逡籽一体纯设计，综食烧麓教学实践内容，在满足教学实践嚣 标的基础上，结食实际的工程状况，从时间序列上协调各项实践教学的规划序列与资金比例，从而实现成本 最低化。教学窟践内容多样化的目标。 关键词燕践教学设计一体化设计渐进式教学设计 8零l富 随着我圜计射生育政策的推广，目前我网在校大学生多为独生子女。中国的家庭围绕“小 太阳”为中心的生活方式，造就了独生子女们的社会适应性与实践技能水平的下降，“高分低 能”的现象仍然普遍存在予鼹髓独生子女的大学生群体之中，从嚣为高等学校的教育提出了一 个蟊趋紧遥的实践教学闻题。 教育部予2005年1月6日印发的《关予进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 中指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。高等学校要强化实践育人的意识， 区别不同学辩对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，宪善实践教学体系。”同时要求： “要大耧度增糯实践教学专项经费。”针对交遴工程学科豹塞势特点，本文以实践教学成果簸大 亿与投入成本最优化为目标，提出了实践教学环节一体化设计的新设想，鄢：实践教学内容的 一体化设计；教学实践经费的一体化规划；克服实践教学内容局限性的“新|日一体化整合。 1交遂誓程学科实践教学内容的一体化设计 交通工程攀科是面向2l世纪交通领域的课题，其本科教学的蚕标是为交遴事韭懿发矮培 养道路交通规划、交通工程设计和解决交通运营、管理方面问题的高级交通工程技术的专门人 才和科学研究人才。作为一门多学科交叉的学科，交通工稷专业的本科学生，除学习一般工科 基础理论课外，还需要掌握的主要技术基础课翻专业课有：测量学、系统工程、岩土工程、城市 总俸规划原理、运筹学、道路量程学、计算橇波麾、交通工程学、交逶规蔻、交遴管理与安全、逡 输工程、交通信息与控制、停率场规触设计及交通流理论等课程。作为实践性非常强的交通王 程学科，要求本科学生在掌糖以上课程的理论知识的基础上，通过合理的实践教学优化设计， 从而提高学生对书本知识的实际应用能力，实现教育部提出的“实践育人”的目标。 王。1课堂教学、实验室教学、实践教学戆一体托设诗 人类学习知识的过程是一个循序渐进的过程，本科生教学实践的目标燕通过实践环节的 ·作者简介，赞玉龙(1968一)．焱，湖北人，工学博士，北京工业大学建工学院变通工程研究中心教师，主要研究方向；道 爨交通安全规划姆浚谗。 332 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 IIIIII IIIIlI ————-—_●—_——-—_—--__H I————————I～ IIIIIIIIII—I 教学，使学生的薯程实践感观知识上升为感知性知识，从而提升本科生的实践悲力。交通工程 学科涉及的攘关寰酥工翟，壹予授资巨大，透此，互程前囊的胃行性论证是影响王程实蓬酶关 键。由此，各种分析软件、检测技术、实验设计在本学科的教学过程中占据极其重要的地位。 因此，本学科的实践教学环节可以进行课堂教学、实验室教学、燕践教学的渐进式的一体化设 计。即，在课堂教学内容完成后，可以有针对性地进行实验室教攀，在实验室教学环节完成之 屡，再进行实践教学环节静设计。以上三个环节的渐进式设计，龙其是通过实验塞教学环节的 设计，将成为本科生课堂教学与实践教学两者之阀的纽带，扶褥有助于本科生程进入工程现场 志前有一个预习与适应的过程，并使实践教学环节的教学目标更为浓缩，为实践教学设计中加 强本科生积极参与实践活动奠定了坚