本科生生化分析教学的几点建议.pdfVIP

第26卷增刊 分析试验室 v01．26．Suppl． Chinese of 2007—10 2007年10月 journal Analysis[正xJratory 本科生生化分析教学的几点建议 吴霞睾 (山东大学化学与化工学院，济南250100) 摘要：针对本科生和生化分析课程的特点，本文对本科生生化分析课程的设 置、教学内容以及教学手段等提出了几点建议。 关键词：生化分析；课程设置；教学内容；教学手段 生物分析化学是以分析化学理论、技术手段 分析方法为主线，阐述某种分析方法在各种生物 和方法为基础的，以生物化学和分子生物学理论 物质的分析测定或结构解析中的应用。 和技术为补充，以数学、物理学和计算机技术为 教材的选取上应适合本科生的特点，要侧重 手段，量测并获取生物，化学信息的前沿交叉学 分析化学的原理和实验设计的思路。但是目前国 科[1]。为本科生开设此课程，既有助于促进学生对 内生化分析教材比较少。多采用李元宗教授等编 分析化学的基础理论的理解，又适应了时代对于 写的《生化分析》为主，该教材是针对生化分析的 综合素质人才培养的要求。 研究生编写的，内容详实，但对于掌握的分析化 因此，针对本科生培养要求及生化分析课程 学知识浅显、生化知识薄弱的本科生来讲，有部 特点，本论文对本科生生化分析的教学提出以下 分内容难于理解。另外可选用外文原版的教材如 几点建议： Chemsistry)， 1课程设置 但目前国内只有《Anal面cal 学习生化分析课程要求学生具有一定的分析 外，选用原版教材时，还要求学生具有良好的外 化学和生物化学的基本知识，因此该门课程应在 语功底。再就是生化分析的文献的收集和使用。 同学们学习了分析化学、仪器分析和生物化学课 由于各书籍内容的侧重点不同，因此综合利用教 程之后开设，这样可以删减一些重复性的教学内 材并配以文献资料可保证教学内容的丰富和深化。 容，充分利用有限的课堂时间使同学们获得更多 3教学手段 的生化分析知识。对于仪器分析课程涉及的分析 利用多种形式的教学手段，改变传统的教学 方法，应主要讲解其在生物化学中的分析研究应 课堂容量有限，教学手段单一的局面。一是利用 用等相关内容；对于一些新的实验技术和方法， 多媒体课件等，有助于增大课堂容量；二是开设 从原理到生化分析应用，要尽可能详细的讲解。 专家讲座和讨论课等，启发学生的思路；三是利 例如：紫外可见吸收光谱，荧光等，应主要以其在 用互联网资源，针对此课程多学科交叉，信息量 生物分析所能解决的问题人手，而对于其原理可 大以及更新快等特点，使学生更好利用网上的资 以不讲；面对于仪器分析课程中未涉及的内容如 源，学会综合归纳；四是采用互动式教学，激发学 圆二色光谱等技术，则应从原理到应用尽量详尽 生的求知欲和热情，充分发挥学生的主观能动性， 地讲解。这既可以巩固分析化学基础理论知识， 注重培养学生运用分析化学知识解决生物化学问 又可以扩展知识面，充分合理的利用有限的课时。 题的能力，使他们能在学习中发现问题，结合所 2教学内容 学的分析化学基本原理和所掌握的分析化学实验 教学的内容可以以研究对象为主线，讲解各 技能，找出合理的解决方案。 种实验方法对某种生