长度和时间的测量2讲义.ppt

* * 长度和时间的测量 学习目标 掌握秒表、刻度尺的使用 能就地取材粗略测量时间和长度 对误差有初步认识 为什么要测量？ AB长还是CD长？ 中心的圆哪个面积大? 测量长度最基本的工具是刻度尺。 下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？ 长度的测量工具 长度国际单位是米，符号m. M（兆） ● ● K（千） ● ● —— d（分） c（厘） m（毫） ● ● μ（微） ● ● n（纳） 1km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1μm= m 1nm= m 巩固练习： 1μm= mm 18km= m 130nm= m 10dm= mm 2×102cm= μm 78mm= m 10-3 1.8×104 1.3×10-7 103 2×106 7.8×10-2 103 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 长度的测量 用前三看： 一看单位和零刻线是否磨损 二看量程 三看最小分度值， 用时五会 一会选：根据测量要求选刻度尺 二会放：刻度尺要沿着所测量的直线 三会看：视线要与尺面垂直 四会读：估读 五会记：准确值、估计值、单位 A放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。 B紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 C对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。 图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） D 没对齐、 没放平、 没紧贴 正确 用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米 B 练 习 木块A的长度是_______厘米 2.35 练 习 2.4 木块A的长度是_________ 厘米 练 习 如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确? 四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物体的长度时 ，测量结果如下，哪一个记录正确( ) A. 4.6 cm B. 46 mm C. 46.0 mm D. 4.60 图3-1-1 C ①零刻度线没有与被测物体一端对齐 . ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线. 【例5】有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是： 。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则 同学的结果错误。原因是： 。 两次刻度尺的分度值不同 乙 没有估读值 典型例题解析 测量方案设计 自选工具，说出测量下列长度的方法： 物理课本中一张纸的厚度。 一段细铜丝的直径。 一元硬币的直径。 根据一张全国地图测量京广线的长度。 你家到学校的路程。 二、长度的特殊测量法 1.如何测细铜丝的直径、一页纸的厚度？ 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的直径为l/50 （一）累积法：把多个相同的微小量放在一起测量。如：测纸张的厚度；测邮票的质量；硬币的厚度；头发的直径；细铜丝的直径等。 测纸厚，细丝直径 2. 如何测圆锥体的高度、硬币直径？ （二）配合法：当物体的长度不便直接测量时，想办法将它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。如硬币的直径、球的直径等。 例1：如下图，能正确测量出硬币直径的是： D 3.如何测京广铁路线的长度？ 用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。 （三）化曲为直法：测量某个与被测物体相等的物体量，用以代替对被测物体的直接测量。如：地图上某条大河的长度，铁路的长度。海岸线的长度等。 4、如何利用单车测出操场的周长？ （四）滚轮法： 先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以圈数可得曲线路径的长度。 二、误差：测量值与真实值之间的差异。 (一）误差和错误的区别： 误差不可避免，不可消除，只能减小。它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。 错误是可以避免，可以消除的。它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。 （二）减少误差的方法：可以通过改进测量方法