2016年中考物理《机械能及其转化》规范.ppt

[例 3] 利用下图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B?分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C?发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L?都相同，θ1＜θ2，球A、B?的质量分别为mA、mB,（mA＜mB）．? ????????? 要点考点聚焦 本课时涉及的考点有：能的概念理解，影响动能和势能大小的因素，动能和势能转化的实例分析，动能、势能变化对机械能的影响，能的转化与守恒. 从中考命题看，上述考点常以填空、选择和实验题型出现.由于机械能与日常生活紧密联系，所以出现了考查学生运用知识解决实际问题能力的题型. * * 第2讲 机械能及其转化 在高速公路上我们经常可以看到左图所示指示牌： 其中“100”的含义是: . 为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？ . 3.为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行行驶速度？ . 一、动能和势能 2．动能： 运动 (1)定义：物体由于________而具有的能． (2)影响因素： 大 大 速度：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越________． 质量：速度相同时，物体的质量越大，动能越________． 1.能量的定义：一个物体____________ ，我们就说 这个物体具有能。 单位： ____ 能够对外做功 焦耳 (2)影响因素： 越大 越高 质量：高度相同时，质量________的物体，重力势能越大． 高度：质量相同时，物体被举得________，重力势能越大． 3．弹性势能： 弹性形变 (1)定义：物体由于发生____________而具有的能量． (2)影响因素：弹性形变程度．物体的弹性形变________， 具有的弹性势能越大． 越大 3．重力势能： (1)定义：物体由于____________而具有的能量． 被举高 考点 1 动能与势能 探究动能的大小与哪些因素有关 1．实验方法： 2．探究过程： (1)如图 所示，用同一铁球由不同高度滚下(高度越 高滚下时速度越大)，撞推同一位置的同一物体 B，记录撞推距 离 s 的远近． 控制变量法和转换法 (2)用质量不同的铁球由相同高度滚下，撞推同一位置的同 一物体 B，记录撞推距离 s 的远近． 3．实验结论： (1)质量相同时，物体运动速度越大，动能越大． (2)速度相同时，物体的质量越大，动能越大． 4．实验拓展： (1)质量不同的小球，从同一高度滑下，到达水平面时的速 度相同；物体在斜面上的高度越高，到达水平面时的速度越大． (2)物体 B 在水平面上移动的距离越远，说明小球 A 具有的 动能越大，体现了转换法的思想． [例1](2012 年娄底)如图所示的是“探究动能的大小与哪些因 素有关”的实验： (1)用质量不同的 A、B 两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一 水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两 球到达底端时______相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离 的大小，可以比较 A、B 两个小球的______的大小． (2) 将甲、乙实验比较可知，小球动能的大小与小球的 ________有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与 小球的________有关． (3) 本次实验采用了物理学最常用的一种实验方法，叫 ________________． 思路点拨：动能的决定因素有两个：质量和速度．对于这 类多因素问题应结合控制变量法进行分析．通过比较纸盒被推 动的距离的长短来判断小球动能的大小，这是一种转换的方法． 【答案】(1)速度 动能 (2)速度 质量　 (3)控制变量法 [例2]为了探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用 带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进