人性假设视阈下高等教育管理探索.pdfVIP

2015年第 14卷第 20期 人性假设视阈下高等教育管理探索 口徐 萌 【内容摘要】人性假设的研究是高等教育管理研究的基础性问题，人性假设 问题的研究，将对高等教育研究的理念与方法产生 重大的影响。当前的人性假设主要有经济人、社会人、自我实现的人和复杂人四种假设。回顾历史上 曾有过的各 种人性假设，探究其与高等教育管理理论之间的关系，对于我们把握理论演化的轨迹具有重大的意义。本文从人 性假设的理论 出发探讨高校教育管理问题，将对高等教育管理的科 学化和现代化有着重要的积极意义，将对高等 学校的教育管理有着至关重要的意义 【关键词】人性假设；教育管理；教学管理 【作者简介】徐萌(1989．4～)，女，天津人；天津美术学院实刁研充员，硕士；研究方向：教育管理 高等教育的相关管理活动及其管理思想已有前人进行 理策略，力求在教 育管理 中真正践行 “以人 为本 ”的教育 研究，但是对高等教育管理活动的相关理论性进行系统的分 理念 。 析 ，则是近现代才出现的。在高等教育管理过程中，教育管 一 、 人性与人性假设 理者们希望能够通过寻求一种核心的价值观念 ，并通过这种 (一)人性。人性是一个复杂的概念范畴，所谓 “人性”， 核心观念确定教育实践的活动模式。本文根据人性假设理 是指人与动物相区别的全部基本属性，主要包括人的属性、 论，通过选取历史上几个有代表性的人性假设与高等教育管 人的特性和人的本质这三个层次，是人特有且共有的特征的 理理论进行分析，结合高校教育管理 的特点，制定恰当的管 一 种综合体。人性是人的自然属性、社会属性、精神属性等 展 自我和党内批评、党内表彰、宣传优秀党员先进事迹 、党员 生党员社会主义核心价值观的形成。在充分了解现今大学 帮扶等活动，激励党员 自发开展先进模范活动增强大学生党 生党员思想潮流的基础之上 ，引导并帮助他们开展各种党组 员群体的价值理念，提高党组织的向心力，培养大学生党员 织实践活动，通过参观访 问、讨论交流会、志愿服务 、社会调 群体的归属感与荣誉感，促进大学生党员群体社会主义核心 查等各种形式实践活动，引导他们深入 了解社会 的各个行 价值观的形成，使其更加积极地投入到党组织的 日常活动中 业 ，体会我国“文明、和谐、富强、民主”的良好发展环境 ，感知 来。 我国改革开放所形成的 “公正 、法治、自由、平等”的良好社会 (三)加强宣传力度，营造学习氛围。综合利用学校网 氛围，感受人与人之间 “爱国、敬业 、诚信 、友善”的人际关系。 络、期刊、报纸、开展各类专题活动等各种方式 ，在学校全面 通过这种切身体会，使他们可 以主动感知、消化 、体会并实践 推广大学生党员社会主义核心价值观的重要意义，提升学生 社会主义核心价值观，完善并提升大学生党员的 自身素养。 与教师对建设社会主义核心价值观必要性与重要性的认识。 三 、结语 切实加强管理育人、教书育人、服务育人机制 ，明确 自身在价 综上所述，高等院校的老师需要在实际的教育工作 中细 值观教育中的责任与作用，提高教师授课过程中的育人意 心关注大学生党员在学习和实践过程中H{现的各种现象，分 识，改善学校各机构 、部门的工作质量和工作理念。积极挖 析问题产生原因并及时应对，加快大学生党员群体发挥其在 掘并培养一批先进学生模范，推广并表扬他们在实际活动 中 广大学生之中的引导作用 ，切实做好大学生党员社会主义核 的典型事迹，为学生在实际运用社会主义核心价值观提供明 心价值观的内涵建设工作和高校人才的培养。 确的学习 目标，营造 良好的学习氛围。 (四)加强监督，为社会主义核心价值观的实践提供有效 【参考文献】 保障。大学生党员群体因其社会经验不足，心智发展不健 [1]关于培育和践行社会主义核心价值观