PEB模式下的商务英语教学改革与实践探究.pdfVIP

第 25卷第3期 河南商业高等专科学校学报 Vol_25 No．3 2012年6月 JournalofHenanBusinessCollege Jun．2012 PEB模式下的商务英语教学改革与实践探究 张 静 [河南商业高等的专科学校 外语系，河南郑州450045] 摘 要：高职高专商务英语专业实施 “以实践教学为核心、以英语应用为主线、以商务知识为背景”的PEB教 学模式，设定 “培养学生扎实的语言功底和一定的职业素养，能够在一般商务环境下熟练运用英语进行跨文化交际 的能力”的教学 目标。商务英语综合教程 目前在教学中存在课程 内容设置不合理、教材陈旧等问题。商务英语综 合教程教学改革与建设包括 ：合理定位改革与建设的主要 内容；明确商务英语综合教程的教 学 目标；更新教学内 容，采用科学合理的教学方法和手段；围绕教学 目标实现教学条件的整体优化等。 关键词：商务英语综合教程；能力培养；教学改革与实践；PEB模式 doi：10．3969／j．issn．1008—3928．2012．03．031 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1008—3928(2012)03—0l13—03 商务英语综合教程是商务英语专业基础阶段的 商务英语专业PEB的教学模式，以商务英语综合教 一 门主干课程和核心课程，是从传统的 “英语精读 程作为专业主导语言课程。 课”发展而来，又称为 “商务版的综合英语”。在整 经济发展飞速，商务往来密切，既给商务英语专 个商务英语专业教学体系中占有举足轻重的地位。 业 的学生提供了广阔的就业前景，也使他们面临新 其主要 目的在于培养和提高商务英语专业学生综合 的挑战。只懂外语不懂专业或只懂专业不懂外语的 运用英语的能力。综合英语教学效果在很大程度上 人在激烈的竞争中将会失去竞争力甚至遭到淘汰， 影响外语专业学生的质量，因此提高商务英语专业 社会需要 “综合应用型”人才。 综合英语教学水平和教学质量具有非同寻常的战略 学生就业方向是涉外贸易公司、外资企业等机 意义。 构，这些单位对员工的外语水平要求较高，不仅要有 一 、 高职高专商务英语专业人才培养 目标 良好的英语写作水平和娴熟的日常英语交际能力， 教育部 《关于高职高专院校人才培养的意见》 还要具有用英语进行商务谈判，接收回复商业信函， 提出了高职教育要培养职业型、技能型、实践型和应 签订合同等能力。这就要求在听、说、读、写、译五方 用型人才。因此，高职英语专业的培养 目标及教学 面达到灵活运用的水平 ，即 “培养学生扎实的语言 模式与普通本科英语专业具有一定的差异性。经过 功底和一定的职业素养，能够在一般商务环境下熟 多年的教学实践与理论研究，我们确立了高职高专 练运用英语进行跨文化交际”。 收稿 日期：2012—03—23 作者简介：张 静 (1980一)，女，河南舞钢人，河南商业高等专科学校外语系讲师，研究方向为英语语言文学与英语教育。 基金项 目：河南商业高等专科学校教育教学研究课题 (编号：2011XJKT039)。 · 113 · 2012年第3期 PEB模式下的商务英语教学改革与实践探究 二、商务英语教学情况及存在 问题—— 以我校 授为主的传统模式。这种讲授模式不能充分激发学 商务英语专业为例