小学品德班学习简报第2期.pptVIP

精彩心得 通过本次培训我学到了很多，其中，对于品德与社会课程中活动的有效性探索感触颇深。 用教材教是新课程改革中重要的理念之一。在品德与社会的教学中，我们经常要通过游戏活动来实现目标，教材中设计的活动很多，但不一定适合你的学生，这就需要教师对教材做出筛选和调整，既要扬长避短，又要化难为易，使你的学生在课堂上能动、真动。因此，我觉得品德老师要做到以下几点： 一、要了解课程性质和理念，理解教材特点和编写意图。 二、 做好学情分析。学情分析对教学设计的指导性是不言而喻的，我们只有把准了学生的“脉”，才能开出适合的“药方”。 三、 一堂课的目标要明确，每项活动的目标也要明确。教师自己知道在做什么？为什么要这么做？ 四、 不断提高自己的素养。尽可能全面透彻地把握教材，灵动地使用教材，个性化地丰富教材。 ——陈桂敏（临湖第二中心小学 ） 优秀作业展示 如何正确处理品德教材和资源开发的关系？ 个人认为品德课程的教材和资源的开发两者之间并不矛盾，它们可以相互融合，相互促进，因为学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程，不是单凭教材就能实现的。在教学中，必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，拓展教学时空。 教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准所倡导的是与学习者的实际生活有血肉联系的学习过程，只有通过学习者自身的生活经验才能学习生活和道德，正如杜威所说：“准备生活的唯一途径就是进行社会生活，离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣的在岸上通过做动作教儿童游泳。”在课堂上，我的做法是（1）努力调动儿童已有的经验。（2）通过自身的观察、调查、了解等活动和互相交流，扩大他们的经验，深化他们对自身经验的体验。（3）摹拟某种生活情景，如扮演、编故事等，在这种“准生活”摹拟中学习。 小学品德班学习简报(第2期) 主编：马小英 2014年10月30日 卷首寄语 亲爱的老师： 无论你是来自哪一所学校，无论我们居于何等职位，是国培把我们聚到了一起，所以我们感谢“国培”给我们提供的这个相聚的平台。 没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，我们满怀信心，轻装上阵，共同行走在研修的道路上，在研修的平台上，滚动的是大家如火的热情，流淌的是专家广博的知识，碰撞的是朵朵智慧的火花。 学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接教学生涯中的每一次挑战，因为我们坚信：一分耕耘一分收获，让我们和孩子们一起成长！ 学习心得 作业 回帖 班级之星 张进方 蒋玉良 张琴芳 邹文珍 李明霞 叶文洁 蔡林春 奚 赳 培训成绩已经合格教师名单（截止2014年10月30日14:00时） 钱燕芬 蒋玉良 薛根寿 黄妹芬 董 蕊 叶文洁 蔡建新 缪晓梅 朱益文 郭文珠 学无止境，争取更好的成绩！ 精彩心得 ? 转变——从无奈之举到自觉参与 说实话，刚开始 有许多顾虑，许多担忧。总觉得网络培训这种形式好复杂，我们这些老教师能行吗？从内心产生一种抵触情绪，真不想动，但又不能不参加。无奈之下，慢慢注册、登陆，根据要求一步步参与培训。 到现在，突然感到，远程网络培训并没有想象中那么难，反而非常方便。在这里，我能听到教育名家的讲座，名师的讲解，许多新课标理念突然理解。这种机会平时哪有啊？还有论坛平台，使我结识了那么多的同行。大家出问题，讨论问题，解决问题；相互学习，相互提高，正如随时都在开展教研活动。现在我已经习惯每天都要进入培训网站去看看、学学。 ——张进方 （临湖第二中心小学 ） 我们的声音 让品德课堂因生活而美丽——参加小学思品教师网上培训心得 近期，我参加小学思品教师网上培训。听了四个精彩讲座后，我感觉自己在 思品