小学数学170班简报第2期.pptVIP

* * 小学数学170班简报 第2期 主编： 贾慧青 教学故事分享 温馨提示 辅导老师寄语 卷首语 班级小结 新学期开始了，我们又进入了紧张的学校生活，希望老师们与同事间多交流，扬长避短，把学到的新理念运用到教学实践当中。 祝各位老师工作愉快，天天开心！ 小学数学170班已注册人数153人。到目前按照学习安排,已发布3篇作业。 但有个别学员还没有登录学习，部分学员一次还未提交作业。请各位学 员通知学校教师赶紧登录学习，还没有提交作业和研修日志的老师请尽 快提交，否则会影响将来的作业成绩。 据以上数据统计，各类作业提交量还不大，作业、实践成果展示和评论的次数都较少。请大家抓紧时间学习并尽快提交作业。 数学教学故事 发布者： 郭丽琴 小学数学中的许多知识，只要我们认真的去分析教材，精心的设计问题，紧密的联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境让学生去探索，大多数知识是可以通过学生自己的努力掌握的，学生在探索的过程当中不仅获取了知识，不断分析不断探究，不断创新，能力也得到了提升。 记得在教学《观察物体》一课时，刚走进教室我发现同学们课桌上摆放着同一规格的长方体文具盒，便灵机一动，何不利用这一现成的教学资源呢？就拿起一个，说：“用这样四个同样的长方体，你们能摆出什么样的图形？”请一个同学上台来摆，这样既让学生感受到数学来源于生活，又激发了孩子们学习数学的兴趣。然后我组织学生分组到台前从不同角度观察，将不同角度观察到图形画下来，这时同学们的学习热情高涨，我就势给同学们提出了更高的要求：谁能用这四个长方体摆出不同形状的 物体，从正面看跟刚才从正面看到的图形一样。此时同学们的气氛更加活跃，踊跃上台来摆，一连摆出了是十余种不同的图形，就连平时最不爱表现自己的同学也积极参与活动，当他走出座位时，同学们投来了差异的目光，我心里也当心他会出丑，结果它不但按要求做了，而且摆出的形状很独特，随即同学们送来了热烈的掌声。我认为在课堂上，把问题交给学生，把充足的时间空间教给学生，激励学生在互动中解决问题，让学生自己去发现，找出合理的答案。要比我们强硬把知识塞给学生的效果强一百倍。 总之，让学生在活动中感悟，在活动中形成认识，既培养了学生的动手实践能力，空间想象能力和思维能力，又能提高学生的心理和生理的活动能量。从而提高思维和学习潜能。? 辅导老师评价：为了让学生更好的掌握新的知识，这就需要我们从学生已掌握的知识点出发，创设各种情境、精心的设计问题，激发学生主动探索知识的欲望。 在这里，我们可以获得宝贵的教学经验。 在这里，我们可以找到努力的新方向。 在这里，我们可以交到真诚相待的朋友。　　所以，我肯定地说，这里，必将是我们追求教师理想的地方；这里，必将是我们探索新知的海洋……必将在这里提高我们的师德水平，实现专业良好发展的愿望！