心中最美一幅画作文评讲.docVIP

《心中最美的一幅画》习作评讲课 镇江市李家大山小学?? 陆荣美 教学目标： 1指导学生通过修改能正确审题，并能够从平凡小事中发现人性美，提高对人和事的认识水平，进一步提炼出文章中心。 2指导学生通过评改，能按事情的发展顺序，把事情叙述清楚。 3．指导学生通过评改，能选准重点，写好细节，表现中心，让习作从“文从字顺”走向“生动具体”。 教学重点：确立习作中的重点部分，进行精雕细琢式的描写，表现文章的中心，使文章更加生动具体。 教学准备：学生习作、ppt 教学时间：2课时 教学过程： 一、启发谈话。 同学们，拜读了各位的大作之后，老师发现你们都有一双慧眼，能够发现自己身边的美好的人和事。的确在我们生活其中五彩缤纷的自然和社会中，每天都上演着一幕幕动人的画面，有很多美的人、事和物。有来自大自然的美丽：有朝霞的无比绚烂，有风雨雷电的激荡，有小蝌蚪在小河里开会，有鱼儿在池塘里嬉戏，有蚂蚁在草丛中工作，有青松在风雪中挺立，有梅花在寒风中怒放……有来自人类社会的人性美：善良、诚实、忠于职守、关爱陌生人、孝顺老人、宽容大度……所有这些，都给我们精神的鼓励与享受，激发我们对美好生活的向往。 二、：本次习作情况简介。 （一）出示学习目标，复习本次习作的学习目标 1、学会仔细审题，明白作文要求。 2、能够选择适合的材料表达中心。 3、学会将中心内容表达的具体生动。 学习重难点：学会选择适合的材料，并把中心内容表达得具体生动。 （二）本次习作“选材”情况简介 1、完成较好的是学习目标第1、2两项， 2、通报本次习作“选材”情况，表扬“选材”选得好的同学。 收到你们的作文，每当我读到一句很精彩的话，就会兴奋，感到文字带给我的一种享受。本次习作同学们都能认真审题，没有出现偏题的现象。全班同学都能从身边发现美的人和事，恭喜同学们，你们终于拥有了一双善于发现美的眼睛。在这方面做得较好的同学有：（略） 3分析其中“选材”方面做得特别好五位同学材料来源。 选材新颖： 蒋欣怡：妈妈精心照顾生病的奶奶。（从家庭生活中发现妈妈孝顺老人的美好品质。） 刘静：我在学校生病，吐了老师一身，老师没有责怪我，而是精心照顾我。（题材选择 曾科华：我生病时拉下了许多功课，朱思源同学自告奋勇放弃休息玩耍的时间帮我补课。（写身边的同学，从小事入手，发现普通人身上的善良、乐于助人。） 赵毅坚：我克服胆小害怕的心里，终于学会滑滑板。（写了自己亲身经历的一次成功经历。） 王思诗：交警阿姨帮我修车。 小结：这些同学很聪明，能够从学校生活、家庭生活、社会生活三个角度选择习作的材材，从凡人小事入手，揭示人、事、物身上的闪光点。由此启发我们，可以从这三个角度去发现令我感动的人、事、物。可以是自己得到他人的帮助，也可以是其他人帮助其他人的事，如捐款、路人雨中扶起跌倒的小学生，公交车上热心人为老人让座……也可以写取得成功的喜悦，如写自己通过努力，被选为学校的升旗手，周一升旗仪式上，自豪地把五星红旗升上天空。也可以写自己通过不懈，努力做成某一件事，更可以写集体的成功，我们班级团结努力，获得冬季拔河比赛的冠军…… （三）本次习作“明确中心”情况简介。 1、启发谈话：选材好，还得会从所选的材料中，发现人、事、上面的闪光点，提炼出文章的中心。这样文章才能做到中心明确。下面让我们看看这些同学是怎样表达中心，使中心明确的呢？具体表现在写好开头结尾。这样就能够总结全文，点明中心。在这方面做得较好的同学有很多。请欣赏精彩的开头和结尾： 明确中心——精彩的开头 赵毅坚：在我的心里，有一幅我永生难忘的一幅画，那就是我第一次成功玩滑板的欢快。（开门见山，直接点出文章中心。） 曾科华：心中最美的画是什么，是快乐，是成功。在我的童年记忆中，有许多事情令我难以忘怀，其中最令我记忆犹新的是发生在六年级的一件事，因为在那天，我看到了心中最美的一幅画。（抒情式开头，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。） 吴旭东：“快点！再快点！医生！医生！”一对夫妇带着自己的孩子来到南京儿童医院。（用人物的语言，引出全文，渲染了气氛，激发读者的阅读兴趣。） 明确中心——绝妙的结尾： 一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。 谈悦昕：借景抒情式结尾，借写阳光和老师的微笑，表达自己对老师的感激之情。 温暖的阳光照进舞蹈房里，我看着江老师那美丽的微笑，觉得就像一位天使，一股暖流涌上我的心头。这就是我心中最美的一幅画。 卜思彧：用总结式点题结尾。既总结了上文内容，又点题。 一元钱是不起眼的，