第二章第一节中国的地形-双峰教育网.doc

_____年级_____册______学案 课题____________________________第____课时 编写者________修改者_________ ______班 姓名___________ 使用日期_____________ 第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形 第一课时 学习目标： 1.读图，熟悉我国不同走向的主要山脉。 2.通过对祖国壮丽山河的认识，激发爱国爱乡情感。 教学重点： 我国主要山脉的走向及分布。 教学难点： 从地形图中获取知识，感受山脉的“骨架作用”，建立山脉的空间印象。 教学过程： 导入新课 课件展示我国壮丽山河的图片，我国不同地形区的图片资料，提问：这些图片展示的是我国哪方面的地理特征。 学生答：地势地形。板书：中国的地形 学习新课 一、山脉交错纵横 （一） 师：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉按走向可分为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向，请同学们阅读教材P21-P23的文字和图2-1，完成下列问题： 1.在教材P21“中国主要山脉分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架。 2.完成下表： 山脉的走向 山脉的名称 东西走向 南北走向 东北—西南走向 西北—东南走向 弧形山脉 3.中华五岳： 东岳--（ ）--（ ）省 北岳--（ ）--（ ）省 南岳--（ ）--（ ）省 西岳--（ ）--（ ）省 中岳--（ ）--（ ）省 （二）学生自学，独立完成，教师巡视指导读图方法。 （三）小组内展示，纠正，补充。 （四）教师出示下图（或幻灯片）帮助学生过关。 二、山脉的“骨架”作用 师:纵横交错的山脉就像人体中的骨架，将960万平方公里的国土分割成形态各异地形区，同时有些山脉也是省级行政单位的天然界线，读图2-1，找出一些山脉两侧的省级行政单位，完成下表： 山 脉 太行山 东 西 祁连山 东北 西南 昆仑山 北 南 巫 山 东 西 武夷山 东 西 南 岭 北 南 1.学生读图2-1自主完成。 2.小组内展示、纠正。 3.教师强调学生建立中国政区图和中国山脉图的空间印象，不要一味去死记，然后引导学生一起过关。 三、教师布置课外活动题 1. 收集你最感兴趣的“名山”（可以是一列山脉或一座名山）的文章、景观图片等，记录它的地理位置和景观特色，并与同学们分享。（注：本活动也可以在课前布置，在讲完“山脉纵横交织”这部分内容时进行展示） 2. 收看中央电视台第四套“远方的家”之四“百山百川行”，了解中国的名山及不同的自然环境和风土人情。 课堂小结 中国山脉众多，不同走向的山脉纵横交织分布，构成了中国地形的骨架，山脉之间或高原，或盆地，或平原，形成了复杂多样的地形类型，，同时还分布着许多中外闻名的旅游名山。后面我们再一起探寻分布在这些山脉之间的高原，盆地、平原，看一看他们有怎样的特色。 板书设计 纵横交织的山脉 1.东西走向的三列山脉 2.南北走向主要山脉 3.东北-西南走向的三列山脉 4.西北-东南走向的山脉 5.弧形山脉 达标练习： 1.山脉往往成为省级行政区的天然界线，写出下图中各字母所表示的山脉名称 A. _太行山_ B.__昆仑山__ C.__武夷山_ D._南岭___ 2．下图为我国四个省级行政区轮廓示意图，读图，完成下列各题。 3.联合国列入世界自然和文化遗产名录的中华五岳是 （A ） A.泰山 B.华山 C.嵩山 D.衡山 4.列山脉其中一条与另外三条走向不一致，这一条山脉是 （B ） A.天山 B.太行山 C.秦岭 D.昆仑山 5.家住娄底的小悦暑假随父母去云南丽江旅游，游览了著名的玉龙雪山，导游介绍说:沿着山脚下的国道一直走就可以到达神秘的西藏，你知道玉龙雪山属于中国的哪座山脉吗？（ D ） A.大兴安岭 B. 南岭 C.武夷山 D.横断山 6．下列山脉的走向大体一致的是 （B ） ①天山 ②秦岭 ③大兴安岭 ④昆仑山 ⑤台湾山脉 ⑥太行山 A．①②③ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．②③④