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浅谈古诗文阅读指导之联想式批注法 作者 / 胡金虎　贵州省盘县第一中学 “批注”是给文章加上批语和注释，写下阅读心得、评语， 家境贫困，三十来岁就死了。他的诗，读过一两首。他说：“十 是学生课外阅读最常用的一种方法。也是我国文学鉴赏和批 有九人堪白眼，百无一用是书生。”这似乎也是他对自己生 评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回， 漂泊不定，穷困潦倒一生的自责与无奈。②也可以尝试用第 多是些切中肯綮的短词断句。是阅读者自身感受的笔录，体 二人称来写批注。例如：“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵” 现着阅读者别样的眼光和情怀。 又一次见到你！你，少年天才，却英年早逝。你，“冠盖满 白居易说：“诗，绮美，瑰奇。明月夜，落花时。能助 京华”，却也“斯人独憔悴”。 你，身在康乾盛世，却穷愁 欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。”古典诗歌是 不遇、寂寞凄怆。真是 “千秋万岁名，寂寞身后事” 我国文学的精粹，典雅蕴藉、字字珠玑。对古诗词的阅读欣 3、相似联想批注 赏，考生应予以重视。因古诗文意境丰富、语言又含蓄，而 第一，整体感知诗歌。主题：送别母亲；情感：不舍、 且具有跳跃性。在熟读感知的基础上，指导学生充分发挥联 无奈、悲伤；意象：河梁、白发、泪眼、柴门、风雪夜；意境： 想和想象，调动自己的生活经验和知识积累，对诗词进行创 “惨惨” 造性阅读，写下独特的感悟。 第二，联想到其他：古今中外的诗歌、名人名言、名篇 名句、熟语（俗语、成语、惯用语、格言和歇后语）、流行 一、联想批注法的含义 歌曲、生活实例等 1、联想批注法：由一篇诗文联想到其他的篇章中似曾 第三，教师出示例子：李陵说：“携手上河梁，游子暮 相识的语句 。联想，其核心的特征是“由此及彼”，由课内 何之？ ” “河梁”是送别之地。庄子说：“尾生与女子期 及课外，由本诗及它诗，由古及今，由己及人。 于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。” “河梁”是 2、三种联想方法：①相关联想。在有某种直接关系的 信约之地，是悲情之地。此地一为别，孤蓬万里征。杳渺、 事物间进行联想就叫相关联想。比如，看到他，就联想到他 悲怆！ 的身世背景，个性性情。 时间空间上比较接近的。②相似联 第四，指导学生做批注。 想（类比联想），是由所写的人、事物，联想到与之同类相 ①联想到“母亲”主题的古诗。孟郊《游子吟》“慈母 似的人、事、物的联想。比如， 看到月亮，我就想起与他形 手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。”想必黄 似的香蕉、小船。或者看到月亮，就联想到和它同样能传达 景仁的母亲也是这样的慈爱牵挂，黄景仁大概也是和孟郊一 相思的鸿雁、红豆。③对比联想（逆向联想）。即由这一事 样的，看着母亲白发斑斑，泪眼干枯，悲痛万分，写下了这 物向相反方向联想而求得另一事物。比如，由苦想到甜，由 首首催人泪下的《别老母》。 离别想到团圆等。 ②联想到“母亲”主题的现代诗。联想到了，冰心的《纸 二、联想批注法的训练 船》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶 1、以一首黄景仁