中考命题作文的审题立意选材剖析.pptVIP

中考写作范围： 以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。 考场作文审题总原则 结合广州中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。　　　中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。 一、重点分析“题眼”。 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：2011年：游戏、2013年：出错。这类词语文题我们可以采取补充法，如“出错”：谁出错（个人？家庭？班级？社会？）？出了什么错？怎样出错（过程）？出错后怎么办？有什么反思？ 短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。如：2012年：改变一点点。 “一点点”对“改变”起补充作用，是对“改变”具体描述、说明，限制改变的程度和范围。 句子文题 ，句子的动词往往是“题眼”。如2008年：又见枝头吐新芽 2007年：心中有盏红绿灯 二、注意副词隐含的信息与要求。 “最”、“也”、“还”、 “再”、“更”、“其实”“原来” 如：那一刻，他（她）真美 原来春天一直在我身边 三、明确写作对象和范围。 2010年：奖励自己 找准对象——我 明确范围——围绕奖励展开 四、要完全理解比喻意义。 例： 2008年：又见枝头吐新芽 　　　　　2007年：心中有盏红绿灯 揭示题目中“新芽”的比喻义───象征着新的希望、新的梦想、新的信任等；红绿灯的比喻义───象征某种法律法规、道德准则。 五、从题目中审出详略安排的要求。 如：发现＿＿ 详写：发现的过程 ＿＿给我力量 详写：怎样给我力量 广州的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的： 一等：切合题意，中心突出、内容充实、情感真挚； 二等：符合题意，中心明确；内容较充实感情真实； 三等：基本符合题意，中心基本明确；内容单薄，情感基本真实； 四等：偏离题意，中心不明确；内容空洞；情感不真实 从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。 写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征； 叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题； 绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。 立意的具体方法 立意热身 ： 一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！ 着眼于“人”切入立意 □肯定 人生不能没有爱，努力爱过就无憾,小男孩的举动没有错。 □否定 爱要注意方式。否则，爱会害了人。 着眼于“物”切入立意 不经风雨，何以见彩虹？没有磨难，难以成材。 没有打好生命的地基，就无法盖成生命的大厦。 蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是那个小男孩。 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的