【实施方案】2015年忻城县全员教师职业道德培训.pdfVIP

【实施方案】2015 年忻城县全员教师职业道德培训 为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步加强教师 职业理想和职业道德教育,根据教育部颁布的 《中小学教师职业道德规范》以及 广西壮族自治区教育厅关于师德建设工作的部署和要求，把教师职业理想、职业 道德以及心理健康教育融入职后培训的重要内容。中国教师研修网联合忻城县教 育局，开展2015 年忻城县全员教师师德师风建设活动，具体实施如下： 一、培训对象 忻城县中、小、幼儿全体教职工，3200 人。 二、培训目标 1.使教师进一步提升对教师职业的归宿感，增强教书育人的责任感和使命感； 2.通过培训能对自己进行有效的心理调适，养成积极向上的职业态度； 3.依托研修社区，引导教师参与网络研讨，扩大专业视野，养成交流学习、 分享教育智慧的习惯，促进区域教师教学师德水平的共同提高。 三、培训原则 1.实效性原则。紧密结合工作实际，突出培训的针对性和实效性。力图把理 论性、系统性的高端报告、名师讲座与情境性、发散性的案例课程有机结合起来， 兼取所长。 2.主体性原则。采取接受式学习与探究式学习相结合的方式，充分体现以人 为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。 3.学习思考与实践体验相结合原则。本次培训将从理论和实践两个层面着手， 通过撰写反思作业、记录教育故事、提交工作案例等方式，引导教师把对教师职 业道德的认识落实到实际工作中。 四、培训时间： 集中面授：2015 年5 月下旬 远程研修：2015 年 5 月20 日— 6 月20 日 五、培训形式： 混合式培训模式 第一阶段：集中面授 集中面授共4 期，每期共1 天，每期800 人。 第二阶段：网络研修15 学时 远程研修采取线上线下混合学习的方式，分为学思、知行两个阶段。学思阶 段以在线课程学习为主，知行阶段主要是线下集中研讨反思、在岗实践。整个培 训将课程学习与在岗实践紧密结合。 在整个培训过程中，中国教师研修网会根据学习的进度、内容开展与实践结 合的具体教学活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流、 讨论、分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。 六、培训内容： 第一阶段：集中面授 集中面授采取专家讲座形式，通过政策解读，案例分析，总结出师德师风的 重要性，引导教师关注问题，深入学习反思成长。 第二阶段：网络研修 本次远程培训共安排 15 学时，根据培训的目标和原则，课程内容大致分两 个方面： （1 ）名师讲座：由师德实践或研究领域的专家主讲，让老师们形成对教师 职业道德特点、现状等系统认识和整体把握。 （2 ）案例课程：针对教师们在师德方面关注的重点问题为线索，以“导语- 呈现案例-专家与教师的对话-相关资源-热点问题-网上跟贴研讨”的形式展开， 引导老师进行深入学习和反思。 在学习课程的过程中，学员可利用培训平台发帖跟帖、撰写作业日志、分享 学习资源等，进行反思总结和互动交流。详见《2015 年忻城县全员教师职业道 德远程培训课程表》（附件）。 七、组织与管理 1.组织保障 本次培训由忻城教育局和中国教师研修网联合主办。 2.教育局职责 （1 ）教育局制定相关政策，下发文件，将本次培训纳入当地教师继续教育 管理。 （2 ）教育局指派专人，负责此次培训的统筹管理工作，远程学习时遴选辅 导人员，负责远程培训学员的信息管理、编班报名、成果总结、展示与论坛交流 等工作。 为了保证培训质量，最优化达成培训目标，根据培训目标和课程设臵要求， 实行双向管理，以忻城教育局组成的行政管理团队和以研修网组建的教学专家团 队来实施双向管理。中国教师研修网负责学员参加学习期间的过程管理，教育局 负责选送学员以及对学员培训后的成长过程进行管理。 八、考核评优 第一阶段：集中面授 县教育局将根据学员的出勤率、学习时数、现实表现和自主研修的情况对 学校（中心校、学区）和教师的参培情况进行考核，参训人员可按照《培训效果 自我评价检测表》进行自我评价，以检测培训效果。县教育局将根据考核情况组 织评优表彰，以表扬先进，树立典型，提升忻城县中小学教师的师德修养和综合 素质。