课题絜矩之道授课人教学目标明理认真领会宽以待人的含义，明白.doc

课题 絜矩之道 授课人 教学目标 明理： 认真领会宽以待人的含义，明白尊重他人就是尊重自己，善待他人就是善待自己的道理。 动情： 领会只有相互帮助，相互关心，才能共同进步。 践行： 能够推敲经典，变道理为行动，渗透到处理实际的人际关系中。 教学重点 培养学生宽以待人的心态。 教学难点 对于“絜矩之道”的理解。 教法 经典导入、案例教学、实践活动 学法 品读经典、合作探究 教学手段 多媒体课件 课前准备 划分学习小组 教学过程 教学设计 教学思路 合作探究 一、品读经典 1、讲读经典小故事。组织学生品读经典《大学》选段。（课件显示） 解读题目： 【拼音】xié jǔ zhī dào　　【简析】絜，度量；矩，画直角或方形用的尺子，引申为法度、规则。絜矩：儒家以“絜矩”来象征道德上的规范。 诵读经典：形式随机。主要目的是学生读出语感即可。 指点要义 案例充实 活动引领 二、把握文义: 立身絜矩之道本意，教师与学生进行探究、讨论。 1、人们普遍不喜欢被动做某事，越逼越没有预期效果。?恰恰相反,人是喜欢自动的.一个人自动的时候,心甘情愿去做事,心情十分愉快；一个人被动的时候,心里不情愿,做起事情来,不是拖拖拉拉,便是敷衍塞责.同样一个人,自动和被动的时候,就可以成为两个完全不相同的人。 2、絜是审度的意思，?矩是法则规矩，?自由有一定范围，?守规矩自动自主?，人人守分有规矩，?个个享有大自由?。因为自由是有范围的,并不可以为所欲为,毫无限制.只有在有限的范围内,才可以享有最大的自由。 三、案例分析: 1、简略分析：案例中的南非总统曼德拉是怎样进行他的为人之道的？ 2、践行：做人要有同情心、谅解心、宽容心、忍耐心。有了同情心，才能利人；有了谅解心，才能容人；有了宽容心，才能爱人；有了忍耐心，才能做人！? 播放陈明的歌曲《唯有宽容》 二、游戏体验, 理解宽容 1、带路 四人分两组比赛。一人蒙眼，一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下，其中一组带路人也被蒙上眼睛。穿越路障后，主持人采访“盲人”的感想。 2、心理游戏：白纸上的黑点。 日常生活中我们往往留意的是别人的缺点，而忽视了他人的优点。 三、走进生活，学会宽容 ? 1、创设情境，谈宽容。 ⑴小红的妈妈个性倔，邻居王阿姨脾气倔，两人经常因为一些鸡毛蒜皮的事吵架，闹得邻居不合，而且最近越闹越凶，甚至不让小红与邻居王阿姨家的小鹃来往，小红十分苦恼，怎么办？ ⑵如果别人偷看了你的日记，你该怎么办？ 2、观看视频，相声《拇指和食指》 3、讲述自己身边的宽容故事。 小 结 五、小结知识，明确要点（学生阐述，教师补充） 1.通过品读经典，引导学生把握“絜矩之道”的内涵； 2．通过活动，获得情感体验 3.在以后的生活中以实际行动践行经典。 作 业巩固 六、布置作业，拓展思维： 1、写一封信，原谅曾经伤害过你的人。 2、同学之间互相交流心得。 作业注重培养学生的内在情感，和宽以待人方式。