第六体育教学.pptVIP

第一节 体育教学本质与特征 第二节 体育教学目标与制定 第三节 体育教学内容 第四节 体育教学方法 第五节 体育教学组织管理 第六节 体育教学设计 第七节 体育学习评价 一、体育教学过程与特征 我国学者对于体育教学的界定有几种观点: 1、强调体育教学的双边性 2、强调体育教学的教育性 3、强调体育教学的技能传习 二、体育教学的特点 （一）体育教学过程的本质 （二）体育教学过程的特点 1、身体直接参与 2、体力与智力活动相结合 3、身体承受一定的运动负荷 第二节 体育教学目标与制定 （二）制定体育教学目标的基本要求 1、整体性 2、连续性 3、层次性 （三）体育教学目标陈述 1、明确目标的行为主体是学生 2、准确使用行为动词 3、规定学习条件 4、说明预期结果 一、体育内容的含义 （一）体育教学内容的概念 （二）体育教学内容的特点 1、身体运动性 2、健身性 3、娱乐性 4、非阶梯性 （二）、体育教学内容的选择的过程 1.用教育的观点审视现有的体育素材 2. 根据体育教学目标对体育运动进行整合 3.选择运动项目 4.根据不同的教学目标选择有效的运动项目 5、可行性（实施的条件）分析 一、体育教学方法的概念 二、体育教学方法的选择与运用 （一）体育教学方法的选择 1、根据体育教学目标 2、根据教材内容的特点 3、根据学生的实际情况 4、根据教师的条件 （二）体育教学方法的运用 1、整体性 2、启发性 3、灵活性 三、常用的体育教学方法 （一）语言法 三、常用的体育教学方法 （一）语言法 1、讲解 运用讲解法应注意以下要求: （1）要明确讲解的目的，要有针对性。  （2）讲解内容要正确，符合学生的接受能力。 （3）讲解要生动形象，精简扼要要正确使用口诀、术语。  （4）讲解要富有启发性。 （5）要注意讲解的时机和效果。 2、口令与指示 洪亮、准确、清晰、及时 3、口头评价 4、口头汇报 5、默念与自我暗示 （二）直观法 动作示范、直观教具与模型演示、电影、电视、…… 1、动作示范 是指教师 (或指定的学生)以具体动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领的方法。 2.直观教具与模型演示 3.采用多媒体技术 4.助力与阻力 5.定向现领先 2·表格式教案 表格式教案一般按表格规定的内容填写，比较清楚。即便于自己看，也便于别人检查，但书写比较复杂。 随着体育教学改革的不断深入，有的教师还创造了卡片式教案、图表框架式教案等新的教案。但不管采用何种教案格式，都应以清楚、简明、便于指导教学为原则。 (2)在一般情况下，两队水平应接近，使用的器材设施应基本一致，使学生在实力均衡和条件相当的条件下竞争，这样的竞争才能激烈而富有情趣，但是，在学生技能不太熟练时，则要通过对规则的改变、攻守双方实力调整等方法使比赛能更好地为教学服务。 (3)比赛时，体育教师要严格控制与调节学生的运动负荷，巧妙地进行比赛分组和轮换便学生既有平等的比赛机会，又不至于过度劳累。 (4)比赛是对学生进行多方面教育的好机会，要注意在提高他们运动技能的同时，对他们进行良好体育风格的教育，如让学生自觉遵守比赛规则、留意伤害事故、比赛中的互助精神培养等。 四、现代体育教学法（一）自主学习法 概念（P107） 四、现代体育教学法（一）自主学习法 概念（P107）1、自主学习的意义 （1）有利于确立学生的主体地位激发学习体育的热情 （2）有利于培养学生的体育学习能力  （3）有利于提高体育教学的学习效果 2、自主学习的特点 （1）能动性 主要表现为学生在体育学习中能自律学习，主动学习。（2）独立性 自主学习是教师提供给学生一个广阔的空间和相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标。因此，每一个学生在这样的学习环境中都是一个学习的独立体，可以运用自己的思维方式，来分析达成目标的可能性，并在实践中加以证实。  （3）创造性 主要表现为学生在体育学习中，能运用独立的思维、手段，富有独创性地解决体育学习问题，寻找学习知识技能、发展身体的独特方法。 3、自主学习的教学步骤 （1）自定目标