责任教育实施的方案.docxVIP

中川小学责任教育实施方案 一.我校责任教育理念的确定核心理念：责任担当办学思想：呵护生命质量，植根责任意识。办学目标：不求人人拔尖，只愿个个负责。学校精神：夙夜在公的守望；铁杵磨针的执着；踏石留印的劲道；义薄云天的豪情；当仁不让的果敢；舍我其谁的担当。校 训：负家之责，担国之任。校 风：善于担待，勇于担当。教 风：用责任心培育责任。学 风：以责任感践行责任。二.我校责任教育领导小组组 长：蒲卫卫副组长：吴建华 郑三信 王先锋 姚 飞 马铭芬 苏 红 赵雪玲三.我校责任教育理念提出的背景 十八大鲜明地提出：“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会”，“在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。可以说这“两个一百年”目标，催生着中华民族伟大复兴中国梦的诞生，而铸就伟大的中国梦， 就必须汇集十三亿中国人民无坚不摧的责任担当，凝聚强大正能量。习主席指出：青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中国梦就有源源不断的强大力量。中华民族伟大复兴，终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。在这样的大背景下，我们深深感受到学校教育所承担的责任之大，任务之重，因为我们培养的学生，是将来实现伟大中国梦的生力军，他们必须勇挑重担、勇于担当。也正是在这样的大背景下，我校提出了责任教育理念，这是历史的必然、时代的需求。然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的事实。反观我们现在的教育，长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母，心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束能力的培养。因而，责任教育势在必行。 另外，“责任教育”作为我校精神文化建设理念的提出和确立，离不开教育局领导的大力倡导和支持。教育局王小强局长是全陇南市第一个对学校文化建设的重要性有着深刻理解并付诸行动的局长，去年年底，就学校文化建设，王局长组织了一次空前的、规模宏大的、有全县60名校长参与的培训活动。兰州七里河区为期10天的培训，我们受益匪浅，收获颇丰。培训前，王局长就召开了专门会议，给校长们提出了要求，并寄予了厚望；培训后，王局长又组织了全县校长培训汇报会，在会上，向校长们提出了“一校一品牌，一校一特色”的我县教育发展方向和奋斗目标，并确定今年为全县学校文化建设年。相应的，我校在今年开学初就确立了自己的作为学校之魂的精神文化核心理念——责任教育理念。四.责任教育的界定 所谓责任，是指分内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。 五.责任教育的目的 通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。 六.责任教育的意义 1、责任教育是学校德育的首要目标 责任是道德的核心，责任教育是道德教育的首要目标。学校的责任教育，就是在学校中进行的各种有目的、有计划、以培育和发展学生责任感为目标的教育活动过程，包括与责任相关的理论知识、责任规范和道德责任实践的引导。因此，增强和发展学生的责任感与责任能力是学校德育工作的根本所在。 2、责任教育是公民道德建设的重要内容人的社会化过程，就是培养道德责任感的过程。学校教育首先是将每个学生逐渐塑造成社会上的一个合格公民，德育工作中很重要的一点就是如何帮助学生形成良好的公民意识，它包含了公民的权利、义务的一致性，正确的人生观、价值观。公民的权利义务观念，来源于他的责任感，只有能够对自己言行负责的人，才能正确行使权利，自觉履行义务。当今社会上存在的种种违法犯罪行为和消极现象都与人缺乏责任感有关。人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，人生的真正价值在于对社会的贡献。我们学校教育必须以责任教育为基础，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观。 3、责任教育是实现我校办学特色及办学目标的重要途径当今社会，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中做出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。因此，在我们的办学理念中必须强调强化学生的责任教育，教育学生通过