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商中间有0和末尾有0的除法（一） 教学目标： 1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 3. 能主动思考、积极发表自己的意见。 教学重点： 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。 教学难点： 能熟练正确地计算商中间．末尾有0的除法。 教学过程： 一、创设情境 我们来看一幅画，老师给大家来讲一个故事。 孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？ 二、新授 1．出示主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。 2.嵌入数学问题： （1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4÷4＝1。 (2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜也没分到，怎样用算式表示呢？这时可以通过故事情境写出：0÷3＝0，并深刻领会其中的含意。 （3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？ 由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。 三、做一做 0÷2 ? ? 0÷4 ? ? 0÷5 ? ? 0÷102384393 ? ? 0÷0 四、出示例题。 1．问：怎样列式？怎样计算？结果是多少？ 2．同学会用竖式计算吗？学生说说，教师板书。 3．指导板演题，问为什么十位上要写0？ 4．你有什么看法？学生讨论后，教师把省去的这步去掉。 小结：这题是怎样计算的？ 5.试一试。 505÷5 ? ? ? ? ? ?6018÷6 ? ? ? ? ? 6015÷3 指着例题问：为什么6015÷3商的中间会有两个0？强调简便写法。 6.出示计算? ?420÷3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。 小结：今天我们学了什么？要注意什么？