第七单元第一课时《认识时间》---张艳玲.docVIP

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 人教版小学数学第三册第七单元 教学主题 《认识时间》 课 时 第（1）课时 执教者 张艳玲 教学目标 学习目标（1—2个目标） 1. 知识与技能：使学生会读、写几时几分。通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。使学生会读、写几时几分。 教 学 过 程 一、激趣引入，目标导学 1．猜谜引入。??“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。??师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）??会读、写几时几分。 （一）问题推动，感知概念 认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。??我们知道钟面上有些什么 （1）独立思考： ①先写出钟面上有什么？ ②看看它们的区别？ （3分钟） （2）按照1-4号的顺序交流想法。 （2分钟） (3)小组汇报。其他小组补充。 3.归纳小结： 钟面上有时针和分钟，短粗的是时针细长的是分针。 （三）渗透思想，提炼概念 1．认识时间：分??（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）?师：分针走1小格的时间是1分。?（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？?2认识时。?钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。??认识：1时=60分。3认识时间。??（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。? 1.基础练习： (1)填空: ①钟面上有（2）二根针，短粗的针叫（ ）针，细长的针叫（ ）针。 ②时针走1大格，就是（ ）小时，时针走1小时，分针正好走( )圈，就是（ ）分，1时=（ ）分。 2．拨一拨，分别用自己的小闹钟拨出12时、12时30分、1时。 3．填上合适的单位。 （1）小朋友每天要睡10（ ）。 （2）小丽穿衣服大约需要15（ ）。 （3）蒸一锅米饭大约要25（ ）。 四、回顾反思，总结提升 说说你今天的学习收获：我认识看时间和会写时间。 使用到小组合作学习课堂活动 活动名称:思维对对碰 活动任务：我们知道钟面上有些什么 （1）独立思考： ①先写出钟面上有什么？ ②看看它们的区别？ （2）按照1-4号的顺序交流想法。 （2分钟） (3)小组汇报。其他小组补充。 . 板 书 设 计 认识时间 1时=60分 钟面上有（ ）个数字，把钟面分成（ ）大格，每个大格里面有（ ）个小格