第七单元第二课时《认识时间》---张艳玲.docVIP

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 人教版小学数学第三册第七单元 教学主题 《认识时间》 课 时 第（2）课时 执教者 张艳玲 教学目标 学习目标（1—2个目标） 1. 知识与技能：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。巩固所学的知识，综合运用所学的知识。合理安排时间。体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教 学 过 程 一、激趣引入，目标导学 （一）．复习旧知1．钟面上一共有（??）个大格，每个大格分成 （??）个小格。钟面上一共有（??）个小分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。??时针走1小时，分针正好走（? ?），是（? ? ）小时。（? ?）分=（? ?）时。3.填一 填一节课是（? ? ）分，课间休息是（? ? ）分，再加上（? ? ）分就是1小时。4.根据“小公鸡和小猪的故事”写时间1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；2）汇报，集体订正。师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）??体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 （一）问题推动，感知概念 1.谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2.出示例3，主题图?7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。? 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45? ?9:15? ?10:50） （1）独立思考： ①、先写出已知的信息。 ②、明明有可能在哪个时间去踢球？ （3分钟） （2）按照1-4号的顺序交流想法。 （2分钟） (3)小组汇报。其他小组补充。 3.归纳小结： 师：明明有可能在9点15分去踢球。 （三）渗透思想，提炼概念 1.解答思路： 明明9：00做完作业，10;30要去看木偶剧，踢球的时间肯定不是. 2.验证正确与否的方法：9：00—9：15—10：50 三、活学活用，拓展思维 1.基础练习： （1）分针从12走到6，走了（ ）分。 （2）时针从12走到6，走了（ ）分。 （3）分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。 2.按要求解答。??小红周六的作息表：1:40—2:10??看书? ? 2:10—2:50做数学作业? ???2:50—3:30做语文作业3:30—5:00??锻炼? ? 5:00—6:10看电视1）2:30的时候小红在做什么？2）4:00的时候小红在做什么？3）5:20的时候小红在做什么？4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 说说你今天的学习收获：我认识看时间和会写时间。 使用到小组合作学习课堂活动 活动名称:思维对对碰 活动任务：明明可能在下面哪个时间去踢球？ 活动步骤： （1）独立思考： ①、先写出已知的信息。 ②、明明有可能在哪个时间去踢球？ （3分钟） （2）按照1-4号的顺序交流想法。 （2分钟） (3)小组汇报。其他小组补充。 板 书 设 计 认识时间 9：00 — 9：15 — 10：50 做完作业 踢球 看木偶剧