秋天的图画备课.docVIP

第 一单元第 一 课（时）备课 ??? 课题 、 课时安排 2 教学目标 1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 重点难点 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 .引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。 课前准备 1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。2、多媒体课件或挂图。 基本环节 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 时间： 内容： 第一课时 一、揭示课题。1、板书课题，齐读课题。2、说说读了课题后你想知道什么。3、引入新课，出示课文。 二、初读课文，认读生字。1、自读课文，并完成以下任务：（1）、把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）、把课文读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。 燃勤笼浪粱 读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）4、课件出示词语： 灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声5、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。三、感悟课文。1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。2、教师范读。3、学生自读，边读边想象秋天的图画。4、小组合作。（1）、选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。 、比赛读，看谁读得美。5、提出自己在读中弄不明白的问题。6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。四、指导写字。1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。 第二课时 指导背诵全文。1、全文共有四句话，让学生一句一句地试2、齐背课文、指名背、配乐背。 二、指导写字。1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、二2、给这些生字组词。3、写字指导。作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。 丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。劳：上中下结构。4、学生在课本上描红。5、学生在练习本上写生字，写后互相评议三、指导实践活动。 1.自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。2、开火车读这四个句子。3、课外实践活动指导。（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。 个人批注： 教 学 过 程 拓展延伸： 秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。 个人批注： 课后作业 生字描红：临写。 备注： 板书设计 1.秋天的图画 反思重建 电子备课要求： 排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。 各年级、各学科根据具体情况修改页眉页脚。 个人批注和反思重建为手写，批注红色，反思黑色，反思不少于200字。 为节约资源，倡导低碳环保，打印稿为双面打印。 所有打印备课统一用拉杆文件夹保存，课程表和备课统计表置于前面，备课按照课时依次后移。 语文学科 二年级上册 1