复习6：比和比例_714138.docVIP

第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 比和比例（一） 教　学 目　的 1、使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确，迅速地求出比值和化简比。 2、进一步理解比和分数，除法的关系，能够应用比的意义，求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离 重　点 难　点 关　键 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、回顾与交流 1、比和比例的意义与性质，指名填表格 比 比例 意义 各部分名称 基本性质 2、比和分数，除法的关系，指名填表格 比 前项 比号 后项 比值 分数 除法 3、比、比例的基本性质的用处 （1）比的基本性质有什么用处？（化简比 4：2/5 0.12：2） （2）比例的基本性质有什么用处？（解比例 3/5：x＝1/3：2） 4、比例尺 （1）什么叫做比例尺？ （2）说下面各比例尺的具体意义 ①1：3000000表示： ②比例尺 表示： （3）求比例尺：一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示，这幅图纸的比例尺是多少？ （4）求图上距离：甲乙两地相距200千米，在比例尺是1：8000000的地图上，甲乙两地用多少厘米来表示？ 二、巩固练习 完成练习十七的第1、2题 三、全课总结：本节课你有哪些收获？ 课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 比和比例（二） 教　学 目　的 1、使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例 2、使学生能熟练地运用比例来解决有关问题 重　点 难　点 关　键 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、回顾与交流 1、正、反比例的意义 （1）你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例？ （2）你能用字母表示正、反比例的关系吗？ （3）兴例说明 （4）判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例？ ①速度一定，路程和时间 ②正方形的边长和它的面积 ③订《少年报》的数量和所需钱数 ④圆的周长和半径 2、用比例解决问题： （1）说一说用比例解决问题的步骤 （2）举例： 修一条公路，全长12千米，开工3天修了1.5千米，照这样计算，修完这条公路一共需要多少天？ 解：设一共需要x天 1.5/3＝12/x 1.5x=12×3 X=24 二、巩固练习 完成课本练习十七的第3～5题 1、第3题：采取提问的形式，由学生直接回答，判断结果，并说明理由。 2、第4题：（1）的1：8是什么意思？ （2）解决问题 三、全课总结：在比和比例中，你学到了哪些知识？ 课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号： 课　题 比和比例（三） 教　学 目　的 使学生进一步理解比和比例的意义和基本性质 能熟练地运用比例来解决有关的问题 重　点 难　点 关　键 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、填空 1、比与除法相比较，比的前项相当于除法中的（ ），比的后项相当于除法中的（ ），比值相当于除法中的（ ）。 2、两个数（ ）又叫两个数的经 3、一幅地图的比例尺是指（ ）和（ ）的比 4、一间教室长15米，宽8米，画在比例尺是1：400的平面图上，长应画（ ）厘米，宽应画（ ）厘米。 5、在一个比例里，两个外项互为倒数，一个内项为8，另一个内项是（ ）。 6、平行四边形面积一定，它的底和高成（ ）比例 7、把10：7的前项增加5，要使比值不变，后项应增加（ ） 8、如果3a＝4b，那么a：b=( )：( ) 9、如果x=1/3y,那么x和y成（ ）比例 10、x：5＝9：4，那么x＝（ ） 二、判断（对的画√ 错的画X） 1、全班人数一定，缺勤人数和出勤人数成正比例（ ） 2、正方形面积一定，边长和边长成反比例（ ） 3、小华做了10道题，做完的题和没做的题不成比例（ ） 4、分数值一定，分数的分子和分母成正比例（ ） 三、化简比：0.13：3.9 2/7:6/28 75/25 四、求比值：3.6：0.12 2/7:1/3 0.65:3/5 五、解比例：3/4:x=5/6:2/3 4.5:x=0.6:12 六、解决问题 1、学校校长室用方砖铺地，用8dm2的方砖铺需300块，如果改用10dm2的方砖铺，需要多少块？ 2、500克蜂蜜里含有175克葡萄糖，照这样计算，2吨蜂蜜里含有多少吨葡萄糖？ 课后记