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散文诗 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗，即“散文其形，诗意其质”。 拓展迁移 仿照下面句式写一句或几句话，表达对妈妈的爱。 我想变成 ，为妈妈 。 我就是我，我想为妈妈 。 * 金色花 泰戈尔 走近泰戈尔(1861—1941) 印度近代文学史上具有里程碑意义的作家，多才多艺，是一位杰出的诗人、艺术家、思想家和社会活动家。 他一生创作丰富，爱、欢乐和光明是他歌唱的永恒主题。作品包括小说、散文、戏剧和诗歌。其中重要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。1913年获得诺贝尔文学奖，成为获此殊荣的第一位东方作家。印度人虔诚地把他奉作“诗圣”。他的诗，风格秀丽，感情醇厚，意象生动，韵律优美，文字隽永，对20世纪20—40年代中国文坛产生了很大的影响。 印度近代文学史上具有里程碑意义的作家，多才多艺，是一位杰出的诗人、艺术家、思想家和社会活动家。 他一生创作丰富，爱、欢乐和光明是他歌唱的永恒主题。作品包括小说、散文、戏剧和诗歌。其中重要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。1913年获得诺贝尔文学奖，成为获此殊荣的第一位东方作家。印度人虔诚地把他奉作“诗圣”。他的诗，风格秀丽，感情醇厚，意象生动，韵律优美，文字隽永，对20世纪20—40年代中国文坛产生了很大的影响。 初读文本 提示： 1、结合自己的生活体验，以一个调皮孩子的口吻来读。 2、勾画文中生字、生词并加以解决。 3、试着概括表述诗歌中描绘的画面。 解决生字生词 匿笑 祷告 罗摩衍那 膝 嗅 易混字 瓣 多音字 辩 林荫 辨 辫 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 罗摩衍那（yǎn） 匿名 祈祷 繁衍 膝（xī） 嗅（xiù ） 易混字 膝盖 嗅觉 瓣 花瓣 多音字 辩 辩论 林荫（yīn） 树荫 荫蔽 辨 辨别 （yìn） 荫凉 荫庇 辫 辫子 匿笑—— 匿，隐藏，不让人知道。 匿笑，偷偷地笑。 祷告——向神祈求保佑。 沐浴——洗澡。比喻受润泽或沉浸在 某种环境里。 解决生字生词 再读文本 要求： 1、听读诗歌，注意朗读语气、语调、语速、节奏，试 着体会感情。 要求： 1、听读诗歌，注意朗读语气、语调、语速、节奏，试 着体会感情。 2、重点语句提示： 孩子，你在哪里呀？ （着急、关切） 你到哪里去了，你这坏孩子？ （欣喜、嗔怪） 我不告诉你，妈妈。 （调皮、撒娇） 要求： 1、听读诗歌，注意朗读语气、语调、语速、节奏，试 着体会感情。 2、重点语句提示： 孩子，你在哪里呀？ （着急、关切） 你到哪里去了，你这坏孩子？ （欣喜、嗔怪） 我不告诉你，妈妈。 （调皮、撒娇） 3、思考：诗歌表达的是母爱还是孩子回报母爱的感情？ 再读文本 要求： 1、听读诗歌，注意朗读语气、语调、语速、节奏，试 着体会感情。 要求： 1、听读诗歌，注意朗读语气、语调、语速、节奏，试 着体