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第六单元备课 单元主题：优秀品质 单元内容：四篇课文，语文百花园地六 单元分析：围绕“优秀品质”的主题，安排了四篇课文，分别是《手捧空花盆的孩子》、《九色鹿》、《孟母断织劝学》、《苏雅的画》。由四篇课文和识字课文《“枇杷”和“琵琶”》语文百花园六组成。本组课文都是寓优秀的思想品质于生动、有趣、感人肺腑的故事，既有绘声绘色的人物语言、神态的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教单元学情分析：本单元识字任务较重，要求会认的字62个，会写的字36个教师在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，在读中发现主人翁的优秀品质，感悟做人的道理。 单元目标：1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得诚心是一种美德，要做一个诚实的孩子。 4、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。 5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。 6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。 7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。 学习重难点： 1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感悟文中蕴含的道理。 4、正确区分同音词语，在具体的语言环境中能够灵活运用。 学习难点： 1、会写本单元37个生字。 2、在理解课文内容的基础上，感悟文中蕴含的道理。 教学方法： 1、初步理解、鉴赏文学作品，发展个性，丰富自己的精神世界。 2、积累相关词语，构建自己的词语库。 3、进行拓展延伸，引导学生说说自己知道的寓言故事。 4、能分角色朗读，按剧本表演课文。 主备人 张平 审核人 时间 学习内容：22 手捧空花盆的孩子 教材分析：课文讲述的是一个国王”种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位.教育学生从小就要努力做一个诚实的人. 学习目标： 1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 2、会认14个生字，会写8个生字。 3、有感情地朗读课文。 学习重点：会认14个生字，会写8个生字。 学习难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 学习准备：三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等 手捧空花盆的孩子导学案第一课时 学习过程： 一、揭示课题，直接导入新课。 1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。 2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？ 二、合作探究，教师点拨 1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。 2、认读生字（同桌互读，指名读，齐读） 3、指名分段朗读课文。 4、点名分段朗读课文。 三、交流展示，师生共评 1、出示8个要写的字，练习拼读。 2、给8个字组词。 3、教师范写，重点指导“都”、“鲜”、“男”、“怎” 4、学生练习，教师巡视指导。 5、讲评学生的书写。 四、达标测评，总结提高 1、书写生字。 2、朗读课文。 手捧空花盆的孩子导学案第二课时 学习过程： 一、揭示课题，直接导入新课。 1、抽读生字卡。 2、齐读课文。 二、合作探究，教师点拨 1、师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？ 年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2）生默读第一、二自然段。 （3）汇报学习。 2、学习第三至第五自然段。 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 3、出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？ （2）学生小组学习解决问题。 （3）汇报小组合作学习的情况。 ① 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头 ② 出示图三 ③ 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ ④ 国王听完怎样,他说了什么话? 三、交流展示，师生共评 1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2、煮过的花籽能开花吗？ 分角色读课文 1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2、分角色读课文。 3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？ 4、你能诚实地说说自己或别人吗？ 四、达标测评，总结提高 作业：有感情地朗读课文。 板书设计： 　　　　 22 手捧空花盆的孩子 雄日 不发芽 空花盆 （诚实） 煮熟的种子 其它孩子