六年级M5教案.docVIP

2014——2015学年度上学期 年级 科目 模块 Module 5 （总第 至 节） 中心发言人 黄淑芬 教案使用者 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 课题 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 教学 目标 1. 学习新单词：pen friend address 2.掌握句型：Can you speak English? Can I write to your friend ? 3.. 能够用英语讲述自己的能力。 教学 重点 能够用英语讲述自己的能力。 教学难点 通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 教学时间 教学准备 卡片、点读笔 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 Step 1. 热身复习 让学生读课文活动3中的示例，然后以小组为单位展开竞赛。练习句型I can… . Step 2. 课文导入 1、把话题引到语言上来。把几个问题写到黑板上，让学生回答： Can you speak Chinese ? Can you speak English ? Can you write Chinese ? Can you write English ? 2、导入课文。 Step 3. 单词教学 1、给学生画出新的单词。 2、 用卡片和点读笔教学新单词。 3、检查学生学习单词的情况。（可以开火车读，也可以抽读，形式多样。） Step 4. 课文教学Where is Laura from? 3）How many English friends has Daming got ? 4）Can Laura write Chinese ? 5）Can Daming write English? 6）Can they be pen friends ? 2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。 3、讲解课文语言点。 4、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。 Step 5.展示1、2、Step 6.家庭作业 让学生汇报关于自己的朋友、笔友或网友的情况。将name ,age ,hobby ,language ,can 这几个项目分别写在黑板上，学生汇报，把学生所说的内容的填入表格。 Step 2. 课文导入 师：很多同学都有自己的网友或笔友，但是有一些同学可能没有找到。今天，我们将认识几个新朋友，他们也在寻找笔友。通过今天的学习，我们都要给自己的笔友或网友写一封信，介绍自己的情况。 Step 3. 单词教学 教学课文中出现的相关单词： Sydney 、 Australia Hong Kong、 painting、 pet 、 French 、 age 、story 、 candy Step 4. 课文教学Step 5.展示Who can be your pen friend ? Linda can . Why ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is American and I want to learn English from her . Step 6.家庭作业 5